楊麗娜

楊麗娜，女，1944年生，著名特級教師，曾獲北京市教書育人先進個人、三八紅旗手等稱號。現任北京精誠名師俱樂 部副理事長。

她長期致力於小學語文教育、教學研究，參加了四省市小學語文教材審編、九年義務教育北京市小學語文教材以及教參的編寫工作。兼任北京教育學院小學語文骨幹教師國家級培訓班主講教師、中國電視師範學院衛星電視繼續教育語文學科優秀教師示範課主講教師。

虔誠而又執著的追求，給她帶來了金色的收穫。一枚枚獎章，一張張證書，一節節電視衛星錄像課，“三八”紅旗 手，先進教育工作者，優秀園丁，區政協委員……榮譽和頭銜接踵而至，而她殫精竭慮、魂繞夢牽的依然是一個個新的課題。她只想一如既往，深深地埋下頭去，用全部力量，去探索，去追求，因為她的面前總有一個明晃晃的太陽吸引著她。

1、1995年獲桂林市教育系統1992-1994年度優秀青年教師稱號。2、1998年獲桂林市教育系統1996-1997年度先進工作者稱號。3、1997年獲桂林市教育系統1995-1996年度德育先進工作者稱號。4、獲廣西1998年度優秀教師稱號。5、獲桂林市1998年度教壇標兵的稱號。6、1999年遴選為廣西二十一世紀園丁工程A類學員； 7、2000年遴選為國家中小學骨幹教師培訓對象8、2003年9月，獲廣西特級教師稱號。學術研究她錄製的課堂教學在亞太地區多次播放。為中央電視台錄製了三十集《爸爸、媽媽和孩子一起看》電視專題節目等。撰寫專著和論文二百餘萬字，其中代表作有《楊老師教我學語文》《中國特級教師教案精選》等。曾到全國二十幾個省市講學、培養青年教師。教學特色20世紀70年代，針對語文教學的弊端，楊麗娜總結出精講多練的課堂教學經驗，大大提高了課堂效率。80年代，她將 目光轉向如何培養學生能力、啟發學生思維的新課題，很快找到突破口──精心設計課堂提問及板書。許多專家及同行都誇獎她的提問與板書“堪稱一絕。”90年代初，楊麗娜在教學中運用多種手段，激發學生情感，使之入情入境，與作者產生共鳴。在市教研室美育小組指導下，她又開始研究利用文質兼美的教材，對學生進行美育，使學生在審美中獲得知識，陶冶情操。專家評價 有人教了一輩子書，循規蹈矩，四平八穩，脫不開一個“匠”字。而特級教師楊麗娜則常教常新。她認為教書是一門 科學，一門藝術，要全身心地投入，無止境地追求。楊麗娜教師的教學豐富而充沛的情感、藝術而引人的語言的熏陶下，時而使我淚流滿面，心裡酸酸澀澀的；時而又使我忍不住放聲大笑，心裡甜甜美美的。說真的，有好長一段時間沒聽到名家精諶的講課。是您讓我更深刻地了解語文老師和新課標的關係；是您讓我更深深地體會到作為語文老現具有濃濃的情感的魅力之在；是您讓我如何去更紮實好自己過硬的基本功；也是您使我頓悟了平時的語文教學工作中的不足與缺陷。是呀！語文是一門藝術學科，上門實踐學科，也是一門“文”“史” “哲”交融的學科。《中華人民共和國英模風采錄》《中國教育報》《光明日報》《北京教育報》等書報曾專題報道她的先進事迹。科研情況1．承擔課題：桂林市“十五”B類課題《中學化學創新教學模式》課題組負責人，在國家級骨幹教師培訓班的《初三學生髮散性思維培養模式的初步研究》課題已結題。2．1992年論文《用唯物論的認識論指導教學》 在“全國中學化學繼續教育的理論與實踐”會議上交流並編入會議論文集。3．1998年《論學困生的困、捆、教—漫話素質教育》獲第二屆“三峽杯”全國化學啟髮式教學優秀學術論文三等獎；桂林市中學班主任工作研討會論文評比獲一等獎。並收錄於《教壇探索》一書中。4．1998年《論中學化學實驗教學中的美育》獲廣西中學化學教育論文評比二等獎。5．1999年《論中學化學實驗教學中學生創新意識與創新能力的培養》獲桂林市教育教學論文評比一等獎，並收錄於《化學教學中創新教育的研究》一書中。6．1999年論文《更新教育觀念 注重個性發展》獲桂林市教育教學論文評比三等獎。7．2000年論文《擯棄傳統思想 弘揚創新理念》獲桂林市教育教學論文評比二等獎。8．2000年《淺談教學流程設計》獲第三屆全區中小學教育教學優秀論文三等獎。9．2001年《淺析初三化學學習與學生問題解決能力的關係》獲桂林市優秀論文一等獎。10．2001年《淺析現行化學教學中的一些問題》獲廣西化學教育論文評比三等獎。11．2002年《傳統與創新——一節優質課的分析》獲廣西化學化工學會論文大賽一等獎。並獲中南地區化學論文評比一等獎。12．2001年在《基礎教育研究》第六期發表文章《在化學實驗教學中培養學生創新能力的幾點認識》13．2002年在書籍《化學教學中創新教育的研究》一書中發表文章《談中學化學實驗教學中學生創新意識與創新能力的培養》。14．《傳統優質課與新課程觀的碰撞》發表於《廣西教育》2003年一月號（B）15．曾在龍勝縣講學