班級管理學

《班級管理學》這本書，是針對我國師範院校在後續師資培養中缺乏班級管理教育及其教材的實際和在職中小學教師缺乏班級管理理論指導的現狀，為適應“建設全面推進高素質教育的高質量的教師隊伍”需要而編撰的。本書的編撰提綱完成於1989年秋天。當時本人正應聘在長治任教，由於先後赴杭州、西安等地參加了幾次全國性的教育教學理論研討會，有幸在會上把自己一些不太成熟的見解談了出來，與大家進行交流，不料引起了同行的共鳴。返回單位，很快便擬出了編撰提綱，繼而在應邀到省內一些學校進行學術交流時，便斷斷續續地把一些觀點拋了出來，引起了強烈反響，不少同行催促趕快完成這本書。但是由於撰稿任務重，再加上工作調動的影響，本書的案頭撰寫工作便一拖再拖。好在其間尚在不斷根據教育形勢發展和有關信息修改、補充提綱。1999年3月，邀集了幾所大學的專業教師和幾所中學的省級模範班主任，幾經討論，緊扣素質教育內容，分頭開始了合作撰稿工作。經過撰稿人員四個月的努力和主編兩個月的統稿之後，交到人民教育出版社，書稿得以列入出版選題計劃。

序

第一編 班級管理與班級管理學

第一章 班級管理

第一節 班級的構成及其特點

一、班級的構成要素

二、班級的特點

第二節 班級管理概述

一、班級管理的產生與發展

二、班級管理的功能

三、班級管理的發展趨勢

第三節 班級的科學管理

一、全員自我管理

二、思想管理

三、規範化和制度化管理

四、系統管理

五、全面質量管理

第二章 班級管理學

第一節 班級管理學概述

一、班級管理學的研究內容

二、班級管理學的研究任務

三、班級管理學的意義

第二節 班級管理學的研...

第一章 班級管理

班級是學校的基本單位，班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。為了更好地實現班級的教育、教學以及人的發展目標，必須加強對班級管理的研究，使班級管理的實踐建立在科學研究的基礎上。實現班級管理的科學化。

第一節 班級的構成及其特點

教育是人類社會特有的一種社會現象，是一種有目的、有意識的活動。隨著社會生產的發展，人們所積累的知識、經驗越來越多，社會對教育的要求越來越高，因此班...

郭毅，中學高級教師。從教期間，被評為山西省優秀科技工作者和全國中語會優秀教師。主編或參編過《中小學教師素質學實用讀本》《新編青年倫理學》等二十多本書，發表過二百多篇學術論文和文章。被收入《中國當代教育名人辭典》。