中美語文教育比較研究

本書連同緒論共計十部分，由五個板塊構成。第一板塊為“緒論”，旨在闡述本書選題的背景動機、現實意義、學術價值和結構框架。第二板塊為“發展論”，由第一至二章構成，旨在概述中美語文教育的發展歷程，使讀者對中美語文教育的發展狀況有一定感性認識，也為後文的比較研究提供實證基礎。第三板塊為“影響論”，由第三章構成，旨在論述中美語文教育相互影響的情形和原因，以梳理中美語文教育相互依存、互為借鏡的關係。第四板塊為“主體論”，即本著的結構主體，由第四至八章構成，旨在比較研究中美語文教育的主要內容：先宏觀比較中美語文教育的理念，再微觀比較中美語文教育的教材、閱讀教學、寫作教學和聽說教學；本板塊意在探究中美語文教育的目標、內容、原則、方式和方法的異同及其原因，以提供我國語文教育改革的具體借鑒。第五板塊為“構想論”，由第九章構成，旨在提出筆者對加快中國語文教育現代化進程的建議，主要勾勒了中美合璧的現代語文教育的理念和重新編寫語文教材的構想。

戴前倫，1955年6月生，四川資中人，現任內江師範學院文學與新聞傳播學院副教授、黨總支書記；中國教育學會會員、中國比較文學學會會員、四川省比較文學學會理事。長期從事《語文課程與教學論》等課程的教學和研究工作。迄今出版學術著作(主編，合著)兩部；公開發表論文三十餘篇，其中在《江西社會科學》《西南民族大學學報》《河北師範大學學報》《當代文壇》《教育探索》等CSSCI來源期刊、中文核心期刊發表論文十餘篇。

緒論

第一章 人文化毓 革故鼎新——中國語文教育的發展軌跡

第一節 人文化毓：古代語文教育

第二節 獨立開天：現代語文教育

第三節 革故鼎新：當代語文教育

第二章 移民移語 變制變式——美國語文教育的發展軌跡

第一節 萌芽初軔：殖民時期的語文教育

第二節 斗折蛇行：獨立之後及南北戰爭時期的語文教育

第三節 應運發展：內戰之後的語文教育

第四節 銳意改革：現代語文教育

第三章 借石攻玉 互動相因——中美語文教育的影響與借鑒

第一節 借石攻玉：美國語文教育思想對中國的影響

第二節 相因效法：中國語文教學法向美國的借鑒

第三節 漢語作橋：中國語文教育對美國的影響

第四章 觀念指向 哲思導行——中美語文教育理念的比較

第一節 鵠的指向：中美語文教育目標的比較

第二節 素養修身：中美語文素養教育的比較

第五章 分合異趣 文質兼美——中美語文教材的比較

第一節 綜合共享：中國的語文教材

第二節 分科同治：美國的語文教材

第三節 文質兼美：中美語文教材的比較

第六章 對話經典 澡雪精神——中美語文閱讀教學的比較

第一節 澡雪精神：中國的閱讀教學

第二節 享受樂趣：美國的閱讀教學

第三節 對話經典：中美閱讀教學的比較

第七章 形籠天地 抒寫性靈——中美語文寫作教學的比較

第一節 指導為要：中國的寫作教學

第二節 訓練為宗：美國的寫作教學

第三節 抒寫性靈：中美寫作教學的比較

第八章 錦心繡口 吐納珠璣——中美語文聽說教學的比較

第一節 素養為先：中國的聽說教學

第二節 實用為本：美國的聽說教學

第三節 吐納珠璣：中美聽說教學的比較

第九章 中美合璧 語文新構——中國現代語文教育理念與課程的構想

第一節 生活為源：語文教育理念的更新一

第二節 立體貫通：現代語文教育課程的構想

主要參考文獻

後記