何博

1999年——2006年：寶雞文理學院任教。主要承擔“馬克思主義哲學》、《馬克思主義基本原理概論》和歷史學專業的專業課《中國近現代史》的教學任務。其間到陝西師範大學交流學習一年，集中研究中國歷史文化，發表《征服產生封建主義》、《秦之所以強》等系列文章，2004年晉陞講師職稱。同年獲史學嚶鳴獎。

2006——2009年：雲南大學訪問學者。承擔雲南大學法律碩士專業研究生思想政治理論課教學任務、雲南大學滇池學院本科《中國近現代史綱要》課程建設和教學任務，2007年——2013年，獲聘兼任雲南大學滇池學院馬克思主義理論學科學科帶頭人。其間《中華民族的“中國認同”及其影響因素》一文被《人大複印資料——民族問題研究》全文轉載后，又被台灣《中華民族研究文集》全文收錄，為此受到雲南大學特別表彰；主持完成省級科研項目《中國認同的內涵嬗變與中華民族的發展》；參與完成國家社科基金項目西部項目一項，省級重點項目一項，省級一般項目三項，承擔《雲南藍皮書》子項目一項；兩次獲得雲南大學華藏科研獎；全面參與雲南大學的“雲南少數民族村寨調查”工程，主要負責少數民族馬克思主義認同問題研究。

2009——：雲南財經大學任教。擔任馬克思主義學院副院長，分管全校本科、研究生思想政治理論課教學工作、馬克思主義理論一級學科建設與研究生教育工作、科研工作。

2004——2007。何博深入教學名師的精品課程教學課堂，系統聽完了雲南師範大學陳路老師的《原理》課，雲南民族大學張建國老師的《綱要》課，雲南大學陳國新老師的《概論》課和蘇升乾老師的《基礎》課；先後承擔過高校思想政治理論課四門必修課的教學任務，在教學實踐中不斷探索思想政治理論課的系統性、各門課程各自的角色功能分工、相互關係及教學方法差異。對教學工作的投入，一方面讓何博發表了系列教學研究論文，另一方面也讓何博的教學工作獲得了學生和同行的初步認可。先後獲得“雲南大學優秀課堂教師”和“華藏科研獎”。

2007——2010：何博針對教學實踐中出現的《原理》課的哲學化、《基礎》課的心理學化、《綱要》課的歷史學化和《概論》課的完全利益化向度，何博摸索出了一些應對方法，並在教學中踐行，這不僅使何博的教學工作獲得了學生和同行的更高評價，也為何博校精品課程和學科建設工作做出了一定貢獻。

2010——：何博將自己的教學重點確定在了《綱要》課上，並在教學實踐中積極探索認同教育範式的融入問題。這讓何博的《綱要》課教學開始彰顯特色：2011年獲得“五省區青年教師教學基本功大賽一等獎”；2012年先後獲得“雲南省思想政治理論課教學能手”和“全國思想政治理論課教學能手”；何博講授的《綱要》課，獲得“雲南財經大學最受學生歡迎課堂”、何博獲評“雲南財經大學最受學生歡迎教師”；同年底又以思政課教師身份獲得“紅雲紅河優秀園丁獎”；今年獲“2013全國高校優秀中青年思想政治理論課教師擇優資助計劃”。

每年進行黨的理論宣傳講座不少數80場，擔任雲南省多家企業集團企業文化建設顧問。擔任雲南團省委簡約雲南辯論賽、邊疆民族調查顧問。

主持國家社科基金項目1項，日本國家研究項目1項，教育部擇優資助項目1項，日本世川基金重點項目一項、雲南省哲學社會科學項目1項。在《思想戰線》、《雲南社會科學》、《今日民族》等刊物發表論文多篇。

獲得包括“2012全國思想政治理論課教學能手”在內的各類教學類獎項17項；講授校內公開課80多次，校際教學示範課40多次，在四川、重慶、貴州、廣西等省高校進行交流課30餘次，效果良好。

共發表各類論文20餘篇，“馬克思主義認同教育研究”獲得國家社科基金立項，“青少年信仰問題研究”獲雲南省社科基金立項；負責“雲南財經大學思想政治理論課特色教學團隊”建設，牽頭組建“雲南財經大學馬克思主義認同問題特色研究團隊”。

先後兼任雲南省國家安全廳顧問，雲天化集團等六家大型國企“企業文化與企業認同建設”顧問，共青團雲南省委青少年認同問題研究顧問等；為社會各界講授十八大精神宣講講座90餘場，已進行十八屆三中全會精神解讀講座30餘場。

先後獲得“2011華南五省（區）高校思想政治理論課青年教師教學大賽”一等獎,“2012年全國高校思想政治理論課教學能手”稱號，“2012雲南省思想政治理論課教學能手”稱號；“2012年雲南財經大學紅雲紅河園丁獎”。