錢志龍

錢志龍，出生於上海，就讀於南洋模範中學，保送北大東方學系。先後獲得北京大學Peking University外國語學院阿拉伯語言文化專業文學學士，美國伊利諾伊大學香檳分校University of Illinois at Urbana-Champaign（UIUC）組織溝通專業傳播學碩士，美國夏威夷大學University of Hawaii at Manoa語言教學專業文學碩士，美國東西方研究中心East West Center亞太領導項目高級證書，美國南加州大學University of Southern California教育領導專業教育學博士。

錢志龍博士旅居美國近10年，是為數不多的跨東西語言文化，跨教育、培訓及傳媒三個領域的青年學者。熟諳語言習得理論，熟悉完整的美國學前、基礎、高等教育教學體系，及各種先進的教育模式和國際課程。擅長課程創建、師資培訓，對21世紀學生素質技能培養和媒介素養教學有深入的研究。有英文專著，在核心期刊發表文章，曾多次被破格錄用，在知名教育機構獲得一線的工作經驗，是雙語教學的專家和實踐者，學者型的教育管理者。多次參加國際教育會議和學術團體，發表演說，在探索中西方教育方式的融合和優勢互補，及如何有目標、有步驟的推動教育改革方面有獨到見解。懷著“用國際化的教育影響20年後的中國”的信念，錢志龍博士於2012年回國，志在以所學所長，大力提倡“素質教育，全人教育，終身教育”，為中國教育的發展革變貢獻力所能及的力量。

曾任美國東海岸最大的華人電視台－美國中文電視新聞主播，美國羅耀拉大學 Loyola Marymount University教育學院實踐教授，美國半島國際學校 International School of the Peninsula小學校長，中國怡海教育集團總裁。2013年加入中國傳媒大學之後，負責培訓學院及媒介與公共事務研究院所有國際教育、培訓及交流合作項目。如：國際本科預科班、“高中第四年”、湯森路透全球新聞高級研討班、強生和諧醫患關係及醫院聲譽管理高級培訓班、中日動漫遊戲實務班等。

2013年，錢博士率海歸團隊成立留學幫工作室，定期舉辦公益講座，幫助青年學生找到人生方向，規劃學習目標，實現留學夢想。

21世紀素質技能培養的必要性和實施策略（Necessity and Strategy of Developing 21st Century Skills for Young Learners）

課外培訓的領域、成果，評量及操作（Content，outcome，assessment and execution of extracurricular training and activities）

中西方教育方式的融合和優勢互補（Comparison and Integration of Western and Chinese Education Philosophy and Practice）

雙語沉浸式教學在中國的可行性分析和實施攻略（Plausibility and Strategy of Implementing Dual Language Immersion Program in China）

跨學科教學主張及主題式課程設計(Interdisciplinary Teaching Model and Thematic Curriculum Design)

如何把媒介素養融入到現有的中小學課程中（Introducing and Integrating Media Literacy in Existing K-12 Curriculum）

新媒體和自媒體在教學活動中的運用（Integrating New Media and Self Media into K-12 Classrooms）

信息、通信和技術在教學和學習過程中的應用及挑戰（Application and Challenges of Integrating Information，Communication and Technology－ICT into Teaching）

美國教育體系的利弊（The Advantages and Disadvantages of the Education System in the United States）

媒介素養教學在基礎教育階段的實施及師資培訓（Media Literacy Education in Elementary schools and the professional development of it)

徠中國現有國際教育模式及國際課程的比較（Comparative Analysis of Existing International Education Programs in China）

布魯姆分類法在基礎教育中的討論及運用（Discussion and Application of Bloom’s Taxonomy in K12 Education)

同儕互動在課堂管理中的意義和運用(Using Peer Interaction in Classrooms)

跨文化傳播Cross-Cultural Communication

基本學習能力Essential Study Skills

海外生存技能Oversea Life Skills

第二語言習得理論Theories of Second Language Acquisition

母語為學習語言的教學法Methodology of Teaching in Primary Languages

雙語教學理論及應用Theories and Practice of Bilingual Education

英語作為第二語言教學Teaching English as a Second Language

對外漢語教學Teaching Chinese as a Foreign Language

雜誌約稿：我眼中的中美教育差異－一個教育者的旅美經歷，《金卡生活》雜誌（2013年12月刊）

公益演講：Comparison between American and Chinese Education 中美教育差異比較（Presented at Shaoxing Library2013.11）

公益演講：聊聊留學那些事兒6Essential Questions about Study Abraod（中國傳媒大學，Presented at Communication University of China2013.10）

雜誌專訪：美國的雙語教育，《菁Kids》雜誌（2013年9月刊）

專題講座：國外領導人怎樣應對媒體How American Leaders face Media（清華大學，Presented at Tsinghua University2013.7）

學術專著：Qian,Z.(2012).Embracing Globalization and 21st Century Skills in a Dual Language Immersion School.

學術演講：Dare to Touch the Intangibles－Teaching 21st Century Skills in Chinese挑戰那些不可觸摸的－通過漢語教學體驗21世紀技能（加州伯克利大學，Presented at UC Berkeley，2012）

主題報告：Simplified vs.“Traditional” Chinese Characters海外漢語教學中關於簡繁體字的討論（半島國際學校Presented at International School of the Peninsula，2011）

主題報告：Is Chinese Language Really That Difficult? – Demystifying an Ancient but Intelligent Language在外語教學環境中探討漢語語言特徵（在全美中文大會上發表Presented at National Chinese Language Conference， 2010)

主題報告：Some Thoughts on Teaching Chinese Tones – An Inspiration From Thai and Vietnamese漢語、泰語、越南語的音調比較對漢語語音教學的啟示(Presented at美國外語教學委員會年會American Council of Teaching Foreign Language，2009)

發表論文：Qian,Z.et.al.(2007).Teasing among college men and women.Communication Studies.

教材編譯：《中學生英文歌曲精選》，Greatest English Songs for Secondary Students,2004

翻譯作品：《心靈之侶》My Soul Mate天津教育出版社，2003

專欄作家：《英語教師》English Teachers雜誌：英詩賞譯，2002-2003

“中國好教育”中國網2012教育行業高峰論壇，在美國家長不是不希望孩子成功，但他們特別尊重孩子的想法，中國人太求同，中國的所有東西都是為了考證，太注重結果，不注重過程，是一個考證式的教育，學習都是為了考那個證，這是需要我們反思的。我們中國的家長在給孩子報班的時候，真的是像吃自助餐一樣，可能你是什麼都吃的話，你最後又不舒服還沒有營養，所以怎麼樣有選擇的給孩子適當的培養他的興趣愛好，讓孩子告訴你他想學什麼，而不是家長告訴他學什麼好。讓孩子什麼東西都去體驗一下，家長需要有一個規劃，但是不是強迫他去必須學這個。

錢志龍跟大家分享一句美國的諺語：沒有一個人比一個充滿好奇心的孩子更努力工作。所以我們不需要告訴他要多努力，而是讓他保持一個可持續的好奇心和探索心。

主題定為“全能兒童”的幸福，這也是在全球化的背景下隨著中國經濟發展的不斷加快，國際交往和合作的不斷加深，人們就開始在全球視野範圍內聚焦人才競爭力。在家長教育水平、家庭收入提升、國內競爭環境三種因素的共同影響下，少兒教育市場迎來了快速發展的高峰期。家長對孩子的期望越來越高，對孩子未來的定位也不太一致，因而形成了教育市場百花齊放，及各種各樣的班的產生。那到底孩子每天奔忙於這些班之中，他們的感受是什麼樣的，有多幸福，是否這樣節奏很快的穿梭在教育班中，就會一定有一個幸福的未來。我們作為一個行業內的專家，或者作為家長，家長怎麼樣平衡這樣一個角色，在對孩子的培養和付出的時候怎麼樣能讓孩子有一個快樂、幸福的童年。

中國網2012少兒教育高峰論壇是中國網教育頻道於2012年度下半年重點打造的系列訪談活動之一，本次論壇以“2012少兒教育之全能兒童的幸福”為主論題，以“中國少兒教育的現狀”、““全能兒童”幸福理解”、“應該給孩子什麼樣的教育”“家長對“兒童教育”的通病“、”如何養成一個好的閱讀習慣“以及”兒童教育不同時期該如何規劃“等分論題。以中國網作為網路平台，邀請少兒教育機構高端人士做客中國網，解讀行業未來發展方向，提出各家見解和觀點，從而引發社會討論，增加公眾對少兒教育的關注度，推動少兒教育行業更好更快地發展。

1997年起，在怡海集團相繼投資創辦北京怡海親子園、北京怡海幼兒園、北京第二實驗小學怡海分校、北京八中怡海分校、北京八中怡海分校國際部、北京怡海新世紀培訓學校、北京怡海老年大學等7個教育單位過程中，逐漸形成怡海教育集團。2008年以來，伴隨在長沙相繼舉辦怡雅中學、怡海小學、長沙怡海幼兒園等3個教育單位，怡海教育“航母”正式起航，怡海教育集團成為以“教育地產”為特色的、跨省市的教育機構。