會計繼續教育

強制，嚴求

財政頒布《計繼續育暫規》，習容、財政計司擬訂，具施各級財政計管批准校、單組織展，運局培訓單培訓，各級財政證，計必須繼續育，若連續二、未參，資考試、計證檢、評模予懲誡，吊銷計證，清計隊伍。

職，層

會計繼續教育，根據會計專業技術資料(職稱)分為高級、中級和初級三個級別，按文化學習、專業知識、操作技能、工作水平等方面存在的層次性和差異性來劃分。

大量性，大規模

中國有1200萬會計人員，一個縣一般也有一千多名會計人員，要在兩三年之內全部輪訓一遍，無論是會計人員數還是培訓工作量都是大規模性的，是史無前例的。

長期性，循環性

會計繼續教育是一項長期循環性工作，不但在工作上要循序漸進，循環往複，持之以恆，而且在培訓師資、教材、場地、質量、制度及管理，應長計劃，短安排，綜合配套。

新穎性、專業化

一是工作新和專，繼續教育在西方有一百多年的歷史，在中國卻是一項新工作，尚無經驗可尋。一是內容新和專，要向會計知識更新為主內容的技能操作方向轉化。

開放性，實用性

會計繼續教育以自學為主，培訓為輔；以專門培訓為主，其他學習形式為輔。既可以是讀學位拿文憑，也可以為取得會計專業技術職稱資格；既可以是拿會計證、會計電算證，也可以搞會計學術課題研究，還可以為考註冊會計師；既可以脫產學習，也可以半工半讀，長期性與短時性相結合，屬於開放型學習模式。

社會性、服務性

堅持以屬地原則為主，級別管理為輔的原則。一般地，高級培訓許可權在中央、省里，中級培訓許可權在地市一級，初級培訓在縣裡，按財政、財務管理體制的屬地原則培訓。在培訓中不僅要傳授知識，更重要的在於諮詢，解決日常學習、工作中的實際問題，提高會計服務水平。

現代性、多形式

隨著現代科技的不斷發展，學習的模式也不斷更新。

1.適應經濟發展“兩個轉變”的客觀要求

中國的經濟體制改革由計劃經濟向市場經濟轉變，經濟增長方式由粗放型向集約型轉變。市場經濟就是競爭經濟，法制經濟，尤其是在知識經濟和信息時代，要求現代會計必須隨之轉軌變型，由報賬型向管理型、決策性轉變；由事後型向事前型、事中、事後全過程轉變；由被動型向能動型、自主型轉變；由傳統手工方法向現代高科技、網路化、規範化轉變。適應形勢，更新知識，不斷進行會計人員繼續教育培訓學習，是科教興國和素質教育的一個重要組成部分。

2、企業改革、會計主體變化對提高會計人員基本素質的必然要求。企業改革作為經濟體制改革的中心，其基本思路是建立現代企業制度，企業形式多樣化，會計主體多元化，在企業錯綜複雜、激烈競爭的新形勢下，要求會計人員具有較高的綜合素質和能力：

①具有較高的政治素質。對時局變化的高度敏銳性，感悟時局變化對企業財會正負兩方面的影響及程序，要加強學習，堅持方向，提高認識能力和實踐能力，增強原則性、系統性、預見性和創造性。

②具有強烈的市場經濟意識。市場經濟綜尚超前和創機關報、競爭和法制，更體現了風險與效益對等的根本法則，歸根到底市場競爭是產品的競爭，科技的競爭，人才的競爭，而這一些均有賴於國民教育和不斷學習。

③具有合理的知識結構。要具備較高的文化素質和一定的新技術知識，較嫻熟的業務操作能力，只有學習學習再學習。

④具有較高的職業道德。忠於職守和職業道德，愛崗敬業，刻苦學習，廉潔奉公，團結協作。

3.扭轉中國會計隊伍落後狀況的現實要求

財政部長項懷誠指出，當前會計存在的三個主要問題：一是合格的會計人員數量不夠；二是會計人員素質不高；三是風氣不好，做假賬、造假賬，違反財會制度和職業道德。只有通過大規模的培訓，提高會計隊伍的政治、業務和整體素質，實行強制的定期的繼續教育學習，更新知識，才能從根本上扭轉中國會計隊伍的不利局面。

4、深化會計教育改革，與國際會計教育接軌的時代要求。利用現代科技的遠程繼續教育形式，能擴大教育規模，甚至形成教育產業，減少國家投資，解決工學矛盾；實現的人智能最大化，使高科技技術手段成為學習的催化劑，是學生的自我奮鬥提供一種有效的途徑和手段，使學習成為不斷探索的動力源泉。更利於教育普遍化，如持續教育、終身教育、持續專業教育、教育深化、非傳統教育、成人教育等，有利於提高國民整體素質，以教育為基礎，擴大人才培訓的貢獻率，實現勞動者知識化和學習終身化。

會計系列證都需年檢

拿會計師證三年內必須參加年檢，否則證件無效。

年檢時間一般是9月-11月份之間。

1、會計從業資格證書（原件）

2、本人身份證（原件）

持證人員在規定的年檢時間內（按“證書號碼”尾號相應月份）到各區縣財政局、市財政局會計人員服務中心進行《會計從業資格證》（會計證）的年檢。

會計證實行2年一審(註：黑龍江是一年一審)，主要審核和檢查持證人員的下列情況：

1、完成規定的會計人員繼續教育內容和學時的情況；

2、工作單位、學歷、會計專業技術資格變更情況；

3、《會計從業資格證》註冊登記情況；

4、持證人員遵守財經法規、會計職業道德、依法履行會計職責情況；

5、財政部門的其他規定。其中，會計從業資格證的持證人員，每年接受培訓（面授）的時間累計不得少於24小時。

一般每兩月都會有安排兩天的繼續教育的培訓課程；而財政部也會派專人來核查相應的參加繼續教育及年審的人數。

會計證年審期間，下列人員如能提供以下有效證明可以不參加年檢，但最多只免檢一次。

1、出國進修會計專業人員；

2、住院（六個月以上）的病人；

3、休產假人員；

4、應徵入伍后非從事會計工作人員；

5、其他特殊情況。

會計證年檢時，原則上要求出具會計人員繼續教育手冊、會計電算化合格證。要求會計證年檢時必須出具會計人員繼續教育培訓登記情況、會計電算化合格登記情況，否則不予年檢會計證。

樹立為廣大會計人員服務的思想，立足基層，籌劃未來，精心組織，嚴格管理，檢查督促，保證質量。

1.大力宣傳，提高認識

加大宣傳力度，使廣大財會人員和其他有關人員都積極支持、關心、投入會計繼續教育的活動中。

2.明確主體，形式多樣

會計繼續教育的組織管理的機關是各級財政會計管理部門，採取多種形式，進行培訓學習，有自學、有培訓；可自行組織，也可委託辦班；有函授、電教、錄像，也可課堂講授、網路查詢、實地演練；可集中上來，也可分片下去等等。

3.分別層次，分清職能

分期分批，分行業分系統，區別情況，統籌規劃，合理安排。會計部門具體做好以下幾個方面的工作：

①提出培訓目標，制定培訓規劃和培訓要求；

②制定培訓單位的資格審查標準；

③會同具體培訓單位，制定教救災計劃、收費標準，並指定教材；

④檢查和監督培訓單位的培訓質量。

4.堅持原則，加強管理

①嚴格許可證制。

②堅守師資條件。

③嚴審硬體設備。

5.嚴格監督，保證質量

一是考試試建檔；二是註冊年檢；三是制度約束。以充分保證按質量按量完成會計繼續教育任務。