重慶市育才中學校

1939年7月，教育家陶行知先生在重慶合川區古聖寺創辦“育才學校”。

1945年秋，育才學校遷至重慶市渝中區紅岩村。

1950年春，學校遷至重慶九龍坡區謝家灣，更名為“重慶育才學校”。

1951年，學校更名為“重慶育才中學”。

1952年，學校更名為“重慶市第十三初級中學”。

1953年，學校更名為“重慶市第二十初級中學”。

1954年，學校更名為“四川省重慶第二十中學”。

1978年，學校被四川省教育局確定為重慶的第一所省屬重點中學。

1981年，學校恢復校名為“四川省重慶市育才中學”。

1997年，學校更名為“重慶市育才中學”。

2006年11月，學校被第29屆奧組委、國家教育部命名為北京2008奧林匹克教育示範學校。

2007年3月，學校被成都軍區命名為“國防生源基礎學校”。

2008年9月，學校被國家教育部命名為“語言文字工作示範學校”。

2015年7月16日，重慶育才中學下划九龍坡區教育委員會管理。

學校佔地近10萬平方米，有145個教學班，學生8000多人。

學校有400多名專職教師，其中有享受國務院政府特殊津貼專家1人，重慶市名師2人，重慶市首批學科帶頭人1人，重慶市有突出貢獻中青年專家1人，中學研究員、特級教師12人，高級教師134人，市級骨幹教師42人。

享受國務院政府特殊津貼專家（1人）：孫朝雲

重慶市名師（2人）：杜東平、劉元強

重慶市首批學科帶頭人（1人）：熊少華

重慶市有突出貢獻中青年專家（1人）：杜東平

中學研究員（6人）：嚴湘冬、鄭黎、熊少華、王新莉、劉元強、杜東平

特級教師（6人）：陳琪、孫朝雲、宋鋒、張莉、劉曉琴、董彥

學校佔地近10萬平方米，有塑膠足球場、籃球場、排球場，教學大樓、學生食堂、學生公寓，逸夫圖書綜合樓、電子閱覽室、網路微機室等設施設備。

• 高考成績

2012年高考，該校606人（高三考生共1100人）考上重本，600分以上96人，最高685分。

2013年高考，該校理科學生上重本線598人，占理科人數66.4%,文科上重本線213人，占文科人數52.8%。其中李爽、王旭冉、吳佼弈、張芮迪、王倩、潘悅等6人上北大清華線，班主任李祖明班上一同學考入清華大學。

2014年高考，該校學生清華、北大上線人數19人，錄取10人，其中謝玙，雷孟錸，黃華洋，胡小龍，張婷，陸薪蓮6名同學被北大錄取，袁國萍，范雲倩，程遲，李鑫4名同學被清華錄取。重點上線人數996人，重點升學率71.4%。

2015年高考，該校重本上線人數1198人，其中理科861人，文科337人。9名同學被清華北大錄取。

• 學科競賽

2012年3月，在全國中學生英語競賽中，該校何宣力、胡鈺涵同學獲一等獎。

2014年，在青少年走進科學世界“科學實驗嘉年華”全國展示交流活動中，該校馮峻峰同學獲得中國少年科學院頒發的物理科學實驗金質獎章，劉茁同學獲得物理科學實驗銀質獎章。

楊柳同學的小發明“捲筒紙取芯器”獲全國第六屆“宋慶齡少年兒童發明獎”金獎（重慶唯一），並獲得第六屆重慶市青少年科技創新市長獎。

2014年9月，在第31屆中學生物理奧林匹克競賽中，該校高三學生唐楚哲以總分第一的成績進入物理奧賽冬令營，代表重慶參加全國決賽。

2015年10月，在第十四屆全國創新英語大賽中，該校李松林同學獲全國一等獎，黃紫陌、馬姣姣、陳香凌、李誼同學獲西南賽區一等獎，高小嵐、余靜、李陽傑、李沛洋獲西南賽區二等獎，李柯燃、劉惜菡、張聚霄、王絲絹逸獲西南賽區三等獎。

• 藝體競賽

2012年3月，在“2012年重慶市青少年網球錦標賽”中，該校初二年級陳羽若同學和初一年級甘羚同學獲女子13-14歲組雙打第四名，達到國家網球二級運動員標準。

2014年，在全國中學生健美操、啦啦操錦標賽中，該校健美操隊獲得啦啦操規定套路比賽一等獎。

2014年，在重慶市青少年高爾夫球錦標賽中，該校學生莊主、劉楨陽分獲冠、亞軍，並獲得國家一級運動員稱號。

2014年，在全國中學生田徑錦標賽中，該校高—10班聶銀奪得跳遠金牌，初二10班雷皓然奪得3000米銅牌，初二16班李曼麗，初二2班萬吉程，初二7班楊皓分別奪得鉛球、100米、跳高第七名，初三2班李健行奪得5000米第八名。

2015年3月，在全國U19青少年排球比賽中，該校男排奪得第11名。

2015年10月，在市青少年排球錦標賽中，該校校男排奪得冠軍，侯文棟、范飛越、蔣學鵬、陶宇、黃濤、趙沁峰6名主力隊員獲國家一級運動員稱號。

2015年10月，在重慶市校園足球聯賽中，該校初一男足初中組比賽(北區)亞軍。

2015年11月，在九龍坡區第三十一屆“九龍杯”中學生田徑賽上，該校田徑隊獲得團體總分第一名。

2015年11月，在重慶市中學生排球錦標賽中，該校男排奪得第一名。

2015年12月，在由中央電教館、中國教育技術協會、中國發明協會主辦的全國中小學信息技術創新與實踐活動中，該校學生李若語電子繪畫作品《夢想遠征》獲全國一等獎，曾榮祥、曾言延獲機器人項目全國一等獎。

2016年5月，在九龍坡區中小學生校園足球聯賽中，該校足球隊以全勝成績進入決賽，決賽中再以1-0奪得冠軍。

2004年該校獲得重慶市第三屆基礎教育教改科研優秀成果一等獎、2009年重慶市教學成果一等獎。

“十五”期間，學校相繼開展了多個課題研究，包括全國教育科學“十五”規劃課題的一級子課題《西部地區研究性學習活動過程管理的研究》、西南師大基礎教育中心全國重點課題的一級子課題《以德育為核心，培養學生創新精神和實踐能力的研究與實踐》以及重慶市教育科學“十五”規劃重點課題《重慶市示範性高中建設研究》的一級子課題《以當代生活教育為特色的示範性高中建設研究》。

2009年，學校承擔並結題的《素質教育中的生活教育模式研究》這一課題獲重慶市人民政府頒發的第三屆重慶市教學成果（中小學類）一等獎。

2012年3月，在重慶市“師元杯”高中語文賽課決賽中，賀薛毅老師獲得第一名。

2015年9月，該校王田麗老師被評為“全國師德標兵”。

2015年9月，在第十五屆學術年會暨同課異構教學大賽中，該校楊霞、劉夢倩老師在大賽中獲一等獎。

2015年10月，在重慶市初中物理青年教師優質課大賽決賽中，該校羅志強等多名老師獲得獎項。

2015年11月，在江蘇蘇州舉行的第四屆全國高中語文教師教學基本功展評賽中，該校劉冬梅老師獲得全國一等獎。

2015年12月，在重慶市化學優質課評比暨展示系列活動中，該校沈力老師獲得科學故事會演講大賽一等獎、趙鐳老師獲得教育故事會演講大賽二等獎。

2016年5月，在重慶市高中信息技術教師優質課大賽中，該校信息中心沈菊穎老師獲重慶市一等獎。

（備註：以上為部分教師成績）

學校1957年被評為重慶市勤工儉學先進集體，1963年被評為重慶市百面紅旗之一，成為教育戰線上唯一的紅旗單位，1978年被四川省教育局確定為在重慶的第一所省屬重點中學，八十年代中期獲得了省市"雙文明單位"稱號，后被評為重慶市教委直屬重點中學、全國現代教育技術實驗學校、重慶市中小學計算機教育示範學校、全國培養體育後備人才試點校、重慶市文明單位、重慶市衛生單位、重慶市民主管理示範學校、重慶市教學質量先進集體、重慶市中小學德育示範學校、重慶市衛生與健康促進示範學校、重慶市學校衛生工作先進單位、重慶市招收藝術特長生試點校、重慶市平安校園、重慶市依法治校示範校、重慶市中小學校園文化建設示範學校等。2006年11月，學校校被第29屆奧組委、國家教育部命名為北京2008奧林匹克教育示範學校；2007年3月，學校校被成都軍區命名為“國防生源基礎學校”；2008年9月，學校被國家教育部命名為“語言文字工作示範學校”。

截至2015年9月，學校與重慶經濟技術開發區聯合創辦了重慶經開育才中學，與隆鑫集團聯合創辦了重慶育才成功學校，與恆大重慶公司創辦了重慶雙福育才學校。

學校作為發起單位之一，成立“中國育才學校聯誼會”，實現全國育才學校之間的校際交流；學校與英國著名的海耶絲學校簽訂合作協議，擴大國際間的校際合作。學校國際部開設了美國精英班、英國雅思班、新加坡公立教育項目、西班牙培訓項目、APU日本項目，同時與美國拉斯維加斯道森學校建立孔子課堂。

地址：鴛鴦北路23號

校徽

陶行知先生解讀校徽：

“這是我們的校徽，圈有三種德行：一是虛心，代表學習；二是不斷，代表工作；三是精誠團結，代表最後勝利。第一個圈表示全校一體；第二個圈表示全國一體；第三個圈表示宇宙一體。而且學校、國家、宇宙是互相聯繫，息息相關，決不可能把它們彼此孤立起來意識。”

“三個圓圈校徽的意義之豐富。它們所表現出來的意義有：（一）民族、民權、民生；（二）智、仁、勇；（三）真、善、美；（四）工學團；（五）教學做合一②；（六）自然、勞動、社會；（七）頭腦、雙手、機器；（八）迎接困難、分析困難、解決困難；（九）認識社會、適應社會、改造社會；（十）檢討過去、把握現實、創造未來；（十一）肯定、否定、否定之否定……我一時也數不完全。

三個環決定了之後，顏色又成了問題。當初是想採用黑色，因為它表現出鋼鐵一樣的堅強，但是有機體的聯繫，需要有生命的顏色才能表現出真正的意義。我們的三個環是三個連鎖的紅血輪，代表著有生命的學校、有生命的世界、有生命的歷史都聯成一體。”

校訓

“求真 樂群 行知 創造”

“求真”“求”有探索、尋取、想得到的意思。如《孟子》“求則得之”。“真”有真實、真誠的意思，與“偽”、“假”相對，如《漢書·宣帝紀》“假真不相混”，也有本原、自身的意思，如《莊子》“見利不忘其真”。組成“真相”一詞，是指事物的真實情況，組成“真理”一詞，就是對客觀事物及其規律的正確反映。因此校訓的“求真”就是從學校的實際出發，力求按教育教學規律辦學校。當代習慣把求真務實連用，就是堅持唯物辯證法的科學態度，堅持重實際、說實話、干實事、求實效的工作作風。

“樂群”出自《禮記·學記》“一年視離經辨志，三年視敬業樂群。”朱熹解釋“敬業者，專心致志以事其業也；樂群者，樂於取益以輔其仁也。”根據朱熹的解釋，敬業就是專心學業，樂群就是樂於與朋友相切磋。由此可知，“樂群”就是樂於與朋友之善者相處，可引申為樂於合群的意思。因此，校訓的“樂群”就是校長樂業，教師樂教，學生樂學，廣大師生員工和睦相處，研討學問，“教學相長”。有了這樣詩意般的人文環境，學校的各項工作都會持續健康發展。

“行知”是陶行知先生由信奉到否定王陽明的“知行合一”說，倡導“行是知之始，知是行之成”，即“行知”說，在教育實踐中創立的唯物主義教育理論，並據此提出了教學做統一的教育主張。

“創造”就是陶行知先生創造教育的理論，他說：“教育不能創造什麼，但它能啟發解放兒童創造力以從事於創造之工作。”“教師的成功就是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。”這表明育才中學要把實踐發展陶行知教育思想作為自己的治學態度和崇高使命。

校歌

《我愛育才，我愛中華》

詞：龔思雪（中央音樂學院教授、著名指揮家）、曲：陳貽鑫

中華是我的祖國，育才是我的家

我愛育才，我愛中華

我們這群，這群年輕的學子

快快樂樂，融融洽洽

不分你，不分我，不分他

在生活中學習，在創造中長大

永遠奔赴一個理想

愛滿天下

中華是我的祖國，育才是我的家

我愛育才，我愛中華

我愛中華

校賦

《育才賦》

群山莽莽兮，大木蒼蒼；兩江碧落兮，風起雲揚；先生猶在兮，萬世敬仰；育才亘古不朽，萬代流芳。根生曉庄犁宮，再興古聖鳳凰；念締造之多艱兮，先生奔走，日啖十粒蠶豆為糧。『知行』而『行知』兮，以行為綱；『三創』而『四小』兮，民生以養。金聲玉振，大師授課兮名流鴻儒濟濟；風翥龍騫，偉人解惑兮經天緯皇皇天高雲淡淡兮，春日載陽；地厚而土肥兮，桃李芬芳。捐軀為國兮，慨當以慷。華鎣山三次起義，師生挺身軀血染沙場；解放碑率先舉旗，同學昂著頭顱迎接曙光。長夜既旦兮，日出東方。百廢待興兮，建國正忙。東部築城，西域拓荒。筆端作畫，贊祖國江山多嬌；高聲賦詩，頌人民躬耕不遑。偉哉！鯤鵬展翅總理治國；壯哉！蛟龍抬頭棟樑興邦；鼎新革故高山仰止，萬代千秋源遠流長。承先輩宏志，創育才輝煌，門楣偉岸，如鳳凰舉翼迎旭日東升；群樓連環，似昆崗連綿昭名校氣相。左右鮮花爛漫，上下梧桐成行，名師薈萃，獻身教育事業，教人求真，推崇素質教育，改革正央；學子云集，鑽研強國之術，學做真人，倡導德才兼修，書山翱翔。以人為本澤綠九畹，愛滿天下潤碧八荒。碩果累累，英才泱泱；拄天人傑，舉世昭彰。志凌五嶽，起萬鈞雷電風；胸涵四海，為千秋大業興旺。轉乾坤以造化神州，追日月為國富民強。儕輩後學永不怠兮，勵精圖治，矢志報國。育才精神得以永昌。

學校有30多個學生社團，每年都開展富有育才特色的“創造節”、“科技周”、“體育節”、“藝術節”等活動，以促進學生心智發展。