安徽省樅陽中學

1946年，安徽省樅陽中學的前身——桐城縣私立四毅初級中學創辦。

1949年秋，根據桐廬縣人民政府決定，私立四毅初級中學與私立高甸初級中學合併，校名為桐廬縣私立樅陽初級中學。

1951年9月，湖東縣人民政府接辦私立樅陽初級中學，改私立為公立，更名為“湖東縣樅陽初級中學”。

1953年，改校名為“安徽省樅陽初級中學”。

1954-1955年，為擴大辦學規模，籌款約30萬元，選新址何家窪興建校舍，1955年遷入新校舍辦學。

1958年秋，學校增設高中部，改名為“安徽省樅陽中學”。至此，成為樅陽縣的一所完全中學。

1966年6月-1969年，“文化大革命”爆發，樅中許多師生受到不同程度的迫害，校產、儀器、圖書、檔案損失殆盡，初中部1966-1968年連續三年停招，高中部1966-1969年連續四年停招。

1969年-1970年11月，初中部和高中部先後恢復招生。

1978年4月，中共樅陽縣委確定樅中為縣重點中學。

1983年，學校具有400米跑道的標準操場建成，並成功地承辦了安慶地區田徑傳統項目運動會。

1986年，安徽省體委確定樅陽中學——安徽省體育運動傳統項目學校。

1989年，學校實行高、初中分離，初中部全部併到樅陽二中，至此，樅中成為樅陽縣一所高級中學。

1990年10月，“首屆安慶市數學教學研討會”在樅陽中學舉行。

1996年，“安慶市首屆教壇新星”數學科評審會在學校舉行；同年，獲安徽省全民健身運動先進單位。

1998年，樅陽中學正式參加“皖中地區重點中學聯誼會”。

2000年12月，通過市專家組評估驗收被批准為安慶市示範高中。

2006年3月，通過“省級示範高中”評估驗收。

2009年7月，縣委縣政府決定對樅陽中學實施整體搬遷。

2011年9月，學校整體搬遷入新校區。

2014年2月，學校實施分層走班教學。

據2016年12月學校官網顯示，位於樅陽縣城銀塘東路北側的樅陽中學新校區佔地面積396畝，建築總面積8萬平方米，總投資達2億元，可容納120個教學班、6000名學生。學校開設54個教學班，在校學生3200餘人。

據2016年12月學校官網顯示，學校校區分為入口區、行政辦公區、教學區、生活區、中心觀湖區、運動區、教師居住區七個功能區。教學區由1幢藝術樓和6幢教學樓組成，教學樓每2幢樓連為一體，作為獨立單元；運動區建有一個400米標準跑道的田徑場；生活區由6幢宿舍樓和4間食堂組成；兩幢食堂建築總面積16000多平方米，內設學生餐廳3個，教師餐廳、師生浴室、開水房、超市各1個，可同時容納6000名學生用餐；一幢4層的藝術樓，建築面積2800平方米，內有15間教室，可同時供800名學生學習；建有14000多平米的科教樓地上5層，內設各類實驗室、微機室、語音室共70間，5樓為圖書館、圖書閱覽室，地下建有2000多平米的人防工程；行政樓一樓的報告廳可容納500人；投資一千多萬元的體育場包含有一個標準田徑場（鋪設塑膠跑道、草坪足球場、蓋有風雨看台）、12個籃球場、8個排球場、2個網球場。校園內各類建築均按抗震七度、防火二級標準設防，各類硬體配置均按照安徽省示範高中I類標準進行配套。

據2016年12月學校官網顯示，學校共有正式教職工227人。其中全國優秀教師1名、省特級教師3人、省級教壇新星2人、省優秀教師1人、市級教壇新星5人、市級學科帶頭人4人，安慶市名師2人，縣學科帶頭人、骨幹教師、優秀教師、教學能手、師德標兵等22人。95%的教師具有中、高級職稱，7位教師具有碩士學歷，100%的教師具有本科學歷。

全國優秀教師：何念

省特級教師：丁文楚、吳昭和、董寶平

省級教壇新星：吳昭和、徐毅克

省優秀教師：徐國發

市級教壇新星：吳長青、吳華龍、陳浩、章玲、方海根

• 高考成績

2012年高考，學校共有986名學生（含99名二次擴招生）參加考試，本科一次達線710人。其中一本213人（含少年班2人）；二本308人；三本189人。600分以上33人。

2013年高考，學校共有1016人參加高考，本科一次性達線890人，本科達線率為88%。其中二本以上721人，一本以上331人，600分以上9人。理科第一名633分，文科第一名619分。理科787人參加考試，本科達線678人，達線率為86%，其中604班56人參加考試，本科達線53人，達線率95%；文科229人參加考試，本科達線210人，達線率91%。618班58人參加考試，本科達線56人，達線率97%，一本以上33人，600分以上2人。

2014年高考，該校本科一次性達線847人，其中一本248人，二本以上622人，600分以上10人。

2015年高考，該校本科一次性達線741人，其中理科597人，文科144人。理科最高分682分，文科一位同學以656分的成績獲全縣文科應屆第1名。

2016年高考，學校應屆畢業生參考人數1061人，600分以上18人；本科一次性達線793人，其中理科646人、文科147人；達一本線321人，達線率30.3%；達二本線623人，達線率58.7%；達三本線793人，達線率74.7%；考入中科大少年班2人。

• 學科競賽

1988年，在全國數學聯賽中，1名學生獲二等獎。1993年，在全國數學聯賽中，1名學生獲二等獎。1999年，各有1名學生獲全國中學化學競賽一等獎、全國數學聯賽二等獎。

截至2008年10月，學校學生在生物化學競賽中，有20餘名學生分獲省級學科一、二、三等獎。截至2015年11月，學校學生在董寶平老師的指導下，有100多人次獲得奧林匹克化學競賽省獎和市獎。

在2015年全國中學生物理競賽（安徽賽區）中，學校學生獲得三等獎2人。在2016年全國中學生生物學聯賽（安徽賽區）中，學校學生獲得安徽賽區二等獎、三等獎各1人，獲得省三等獎1人，獲得市一等獎8人、市二等獎10人、市三等獎17人。

• 其他競技

1979年，在安徽省四運會上，學校學生代表安慶地區隊破4×400米接力賽省記錄。1982年，在安徽省傳統項目運動會上，學校1名學生獲男子成年組800米、1500米第一名；1名學生獲女子成年組鉛球鐵餅第一名。1991年12月，1名學生獲全國少年寫作競賽二等獎。1998年，1名學生獲省青少年愛國讀書競賽特等獎，1名學生獲全國中學生讀書演講競賽特等獎。

2011年，學校學生在安慶市青少年科技創新大賽中獲得二等獎3項、三等獎6項。 2013年、2016年，學校學生在安徽省青少年科技創新大賽中各獲得三等獎1項。 2015年10月，學校學生在樅陽縣中學生田徑運動會上第四次獲得團體總分第一名。

截至2015年11月，學校學生在董寶平老師指導下，有5人發表了自己的小論文，有38個科技創新項目100多人次獲得省市科技創新競賽獎，有1人獲得國家專利。

1995年，學校徐毅克老師獲安徽省首屆數學課堂教學評比大賽二等獎。

據學校官網的不完全統計資料顯示，截至2008年10月，學校語文組教師獲得市一等獎2項、市二等獎3項、市三等獎1項；生化教研組共7人獲得市級優質課評比一、二等獎，完成省市級課題3個，在各類報刊發表文章200餘篇；數學教研組在各級各類刊物上發表論文數十篇。

截至2012年7月，學校共有6人分別受到國家級、省級表彰。2007年至2012年7月，樅陽中學教師共發表、獲獎各類論文76篇。截至2012年8月，學校老師董寶平老師在《化學教育》、《化學教學》等期刊上發表教育教學論文298篇，並有30多篇論文獲獎，出版教育科研專著《高中化學思維盲點點擊》等3部，完成教育科研課題3項，其中1項獲首屆中國教育學會獎三等獎，1項獲安慶市教育局優秀教育科研成果獎，1項被IUPAC第17屆國際化學教育大會收錄。

2013年，學校教師在樅陽縣第二屆中學數學青年教師解題競賽中，3人獲得高中組一等獎、2人獲得高中組二等獎、1人獲得高中組三等獎。2014年，學校教師在安慶市中學數學青年教師解題競賽中，2人獲得高中組三等獎。2015年9月，學校教師在安慶市教師教育教學信息化大賽中獲得三等獎1項。

1996年，獲安徽省全民健身運動先進單位。

1999年，獲安徽省青少年愛國讀書活動特等獎。

2001年1月，獲安徽省學校藝術教育工作先進單位。

2001年5月，獲安慶市民主管理先進單位和先進教工之家稱號。

2001年11月，獲安慶市“三五”法制宣傳教育先進單位。

2002年3月，獲安慶市“花園式單位”。

2002年5月，榮獲安慶市校務公開先進集體。

2003年4月，獲樅陽縣2002年度安全生產先進單位。

2007年1月至2012年5月，學校共獲得教育部表彰1次，被授予“教育科研示範校”稱號；獲得省級以上表彰5次；市級表彰6次，其中被安慶市總工會授予“先進單位”、被安慶市教育局授予“高中教學特色貢獻獎”等；縣級表彰11次，其中有中小學目標管理先進單位、全縣高中教育教學質量評估“培養優秀人才獎”等。

2016年6月，學校黨總支獲銅陵市先進基層黨組織稱號。

• 校徽

學校校徽為圓形，上下為英文和漢字全稱。校徽上半部分以綠色為主色調，下半部分以藍色為主色調。數字1946代表樅陽中學創辦時間。

校徽中間白色的部分代表長江，寓意學校位於沿江地區。上將上一輪朝日，長江中一片求學的帆船逆水行舟，寓意求學路上不進則退，要勇於拼搏。

• 校歌

《美麗樅中，人才搖籃》

蓮湖畔長江濱我們成長，校園裡綠蔭中書聲浪浪。

肩負起父輩殷切期望，求真知求創新蔚成風尚。

愛祖國愛家鄉奮發圖強，聽懂了時代熱切呼喊，我們奉獻青春年華。

美麗樅中，人才搖籃，我們將成為祖國棟樑。

• 校訓

學校以“弘毅”為校訓。

弘毅即樹立遠大的志向，並以堅忍不拔的毅力去堅守。語出《論語·泰伯》“曾子曰：‘士不可不弘毅，任重而道遠。’”弘，大也，謂之抱負遠大；毅，韌也，謂之意志堅強。想要有所作為，二者缺一不可，即朱熹所謂“非弘不能勝其重，非毅無以致其遠。”

學校以“弘毅”為訓，意在激勵師生立鴻鵠之志，以百折不撓的堅韌毅力，踏實每一步，超越每一天，豐厚知識，完善品格。

• 校風

博採成趣、日新成習

博採即廣泛涉獵，博採眾長。語出自韓愈《與鳳翔邢尚書書》：“欲求士之賢愚，在於精覽博採而已。”日新，即日日更新，每天都有新的發現和收穫。語出《禮記·大學》“苟日新，日日新。

• 教風

存養省察、教學相長

存養省察為朱熹的教育觀點，朱熹認為人都有氣質之偏和物慾之弊，需要以存養來發揚人的善性，所謂“聖賢千言萬語，只要人不失其本心。”存養要求教師去除社會不良風氣的影響，省察要求教師有高度的自覺性。

教學相長語出自《禮記·學記》：“是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。”學校倡導教師在育人的同時也獲得自身的提高。

• 學風

詩書潤智、藝采揚長

學校堅持以生為本，秉承“對學生一生幸福負責，為學生終身發展奠基”的辦學理念，承傳統文化之神韻、崇文重教之民風，構建文化校園，培養學生的學習樂趣，讓學生浸書香，潤智慧。

學校重視素質教育，培養全面發展的人才。為促進學生的人格健全、能力發展、健康成長和個性化發展，學校開展了多樣的藝體活動，從學生實際出發，尊重學生個性，充分發掘每個學生的潛能。讓每個學生都能夠學有所樂，學有所長，為未來的成功奠基。

• 學校精神

尚和樂、競一流

“和樂”即和睦快樂，語出《詩經·小雅·常棣》“兄弟既翕，和樂且湛”。“和”是中國哲學中的最高境界，教師之間，師生之間應該思維上互補，智慧上交融，工作上的合作，讓師生在工作和學習感受到生命的快樂和幸福。

學校倡導團結拼搏的精神，激勵師生力爭上遊，不斷超越。《周易》有言：“天行健，君子以自強不息。”

• 奮進文化

“奮進文化”，首先是它的核心價值指向，即奮鬥為了誰，向哪奮進。

“礪”是樅中校園文化的核心，礪者，磨刀石也。后引申為鑽研、磨練之意，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。“礪”是對吾鄉樅陽堅忍不拔、弘毅自強民俗民風的彰顯，樅陽素有“詩人之窟，文章之府，氣節之鄉”之美譽，鄉人倡學振教之風歷來盛行，士民皆以礪志向學為追求。“礪”是對吾校樅中如劍磨礪、若梅苦寒的辦學歷程的概括，學校從初期的私立四毅初級中學，到省級示範高中，其間雖歷經磨礪，然育人之志一直未變。

對於教師而言，“礪”是一個勤勉力行，做到最好的臻善過程，是一種見賢思齊，摒棄躁動浮華的道德指引。“礪”丈量著教師生命的韌性，展示著堅持的力量。對於學子而言，“礪”是一條成人成材的有效途徑，是一種點滴之間成就優良品性的成長期待。“礪”成就學生知識的廣度和深度，指引著成功的道路。

這種“奮進文化”與學生的終身發展、一生幸福關聯在一起，就有了方向感、願景感。這樣的價值定位把“奮進文化”推到了文化價值的高度，成為凝聚全校教職工的旗幟，成為了不斷向前的動力源泉。

• 《樅陽中學賦》

孔璋敬撰

樅陽古邑，建自皇漢。人文淵藪，史志典藏。漢武巡江，雄磯彎弓射蛟；陶令宰守，築亭惜陰運甓。以智博物，哲思地老天荒；休那精史，詩題枯藤樹倒。望溪義法，經緯道統程朱；田間詩易，論著合詁屈宋。海峰雄才，文章直承八家；惜抱訓纂，修集功成四庫。勉成國器，汝綸扶桑考察；收藏珍籍，蕭穆域外遐求。澹然狂生，安大講授通史；芝英俠女，鞠隱捐資創建。徵聘名師，李德膏創安徽公學；結交東渡，史益吾組西巢鴨派。

抗日勝利，邑學丕興。椎輪大輅，踵事增華。殘棟頹垣，張燕卿創四毅於陶公祠宇；高樓矮舍，何養性選樅中於蓮湖涯岸。堯天舜日，教育揭開新頁，春華秋實，文化新煥風光。六十餘載，荏苒時間。莘莘學子；汲汲智泉。理數奧賽，演題獨領風騷；柔道競賽，越洋強奪冠軍。國防科技，研發彈藥智能；文章鍛冶，綻放苑囿桃李。才人比肩，俊士踵立。濟濟多士，更僕難數。

盛世和諧，需才孔急。校區逼窄，教學擁擠。依託歷史文化背景，仰承國家經濟雄資。領導決策，高瞻遠矚。厥惟建設新區，度宏規而大起。

於是芒鞋筇杖，專家考察；壺漿簞食，士庶嚮導。登幕旗之絕頂，攬揚子之洪流。指點九華聖境，眺望宜城古塔。東指青山石屋，西鄰白鶴飛巒。蓮花湖面，荷花綻艷；羹膾賽上，游魚唼喋。天光雲影，方塘鏡開；落霞孤鶩，碧宇齊飛。

爾乃夏家嶺頭，重重疊疊翠竹；通衢道畔，逶逶迤迤平原。天造地設，千畝校園。橫空出世，紫牆乃襁褓天驕；藝術佳構，瓊樓凝美妙樂章。山與湖其相繞，林與校其相連。極審美以怡性，探新知於芸編。入高聳之院門，步經緯之林蔭。環校觀覽，巡禮新境。長廊廣廡，溢彩流光。晴嵐凝紫，香霧迷津。點水蜻蜒款款，穿花蛺蝶深深。清溪瀉玉，石磴接雲。彩徹區明，落英灑徑；凈雅住舍，綠蔭映窗。柳堤虹橋，花林濕重。有地皆綠，無時不春。

洗墨池澄泉噴瀉，實驗樓紫幕靜恬。圖書館樓，典籍之府。繞舍萬樹泫綠，捲簾千山飛雨。教學大樓，層台疊榭。傳道授業，教學相長。厚德載物，下學上達。匯通古今學術，融貫中外文明。精研物質玄序，搜求微機信息。長晝書聲琅琅，喬木鳥鳴嚶嚶。夜幕降臨，讀書之燈萬點；天宇澄碧，繁星閃耀爭輝。

佳節盛會，師生咸集。青歌遏雲，娥聲繞樑。高潮迭起，滿座沉醉。陶冶身心，弛張有紀。書畫長廊，抒發美感。顏肥柳瘦，韓牛戴馬，馳騁想像，妙合自然。

邃密群科，攀世界之高峰；發奮讀書，為中華之崛起。教學理念，增強素質。全面發展，德智體其並重；考核學業，文理美其並優。國器搖籃，杏壇振鐸。群策群力，建設一流名校；樹木樹人，培育曠代英才。著賦敲句，聊作史跡素描；新校落成，更創美好未來。