一對一教育

而當傳統家教融合個性化教育理念並由公司運作產業化之後，形成的一對一教育模式便與傳統家教及補習班產生了巨大差別。

如今，人們常說的一對一教育全稱一對一個性化教育，是由專門的一對一教育輔導機構針對每個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的，行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略，並由每個學生所配備的教學團隊加以實施執行（包括一位專業教師+專業的心理諮詢師+潛能開發專家+勵志拓展專家+專職班主任）；通過全方位、策略性地輔導，不僅使學生掌握一種切合自身的學習方法，改善不良學習習慣，穩固提升學科知識，而且在樹立自信，完善人格，為人處事等方面均得以提升。

堅持方法：

-每個孩子在學習上不存在聰明與否的問題，而是在哪些方面聰明和怎麼聰明的問題，教師的任務是幫助孩子找到自己的智力優勢領域。

--每個孩子都有可能取得學業上的巨大成功，關鍵是能否擁有一套行之有效的學習方法，老師的任務是幫助每個孩子形成一系列屬於自己的學習方法。

--每個孩子優異成績的取得，甚至未來人生的成功，僅依靠教師或家長的教和管是很難做到的，老師的任務是幫助孩子取得優異成績，養成良好的學習習慣，從而為未來人生成就的取得奠定紮實的基礎。

模型分析

一個孩子的成功是由三大因素、六大因子決定。任何一項因子的缺失都會導致學生產生諸多的問題。通過模型分析幫助學生分析學習中問題的產生原因，並幫助學生搭建高效學習的優勝模型。

專業點評

根據測評結果對學生的“智能傾向”、“學習基礎”及“學習習慣”進行分析，幫助學生準確地找到智能優勢及學習誤區，出具專業的學業分析報告。

量身定做學習方案

依據《學習分析報告》，優勝教師為學生量身定做專屬的《個性化學習指導計劃》，幫助學生確定學習目標，明確努力方向，給出合理的學習建議和科學的學習方法，提高學習效率，保證學習效果。

一對一個性化輔導

根據學生的教學計劃，我們對學生的每一科都安排一名最合適的科目教師進行針對性的、分階段的教學，分步驟實現各階段的學習目標，並針對學生的智能傾向和學習習慣幫助孩子找到屬於自己的學習方法。

細緻的學習跟蹤

每堂課、每日、每月，都會對教師的教學記錄、學生的學習情況、家長在學習中的監督和配合情況進行全方位的跟蹤與評估，保證學生一步一個腳印，穩定快速地提高學習成績

一對一個性化教育在國內興起於上世紀末至本世紀初期，誕生伊始便在當時由“中介式教育機構”統領整個家教行業的僵滯局面中破土而出並一枝獨秀，因其充分針對學生個性需求、著力於解決學生具體化問題而吸引了公眾的注意並廣受讚譽。當時國內起步較早的幾家“一對一教育機構”經過多年的競爭淘汰，僅有規模龐大、實力雄厚的幾家倖存。

因相關概念受到廣泛接受和追捧，一對一個性化教育行業呈現井噴態勢，各種規模不一、資質各異的“一對一教育機構”如雨後春筍紛紛推出台前，但部分應勢匆忙推出的機構師資力量良莠不齊，有些機構為節約成本只能聘用高等院校學生授課，因老師本身知識結構尚不完善且教學經驗不足，所以輔導結果往往差強人意。

一對一教育是課堂教育的重要補充手段，經由個性化定製的方案來有針對性地對學生進行系統專業教輔，可以有效地強化學生的知識系統，提升學生的學習能力。放眼整個人類社會的發展變革，由古代的“代代相傳”到近代的“大規模集中教育”，再發展到“一對一個性化教育”，是因為社會分工越來越細化，知識及經濟發展對專業化人才提出了針對性越來越強的要求。根據每個人擁有的不同能力，對人才進行個性化的專業教育是符合整個社會發展的趨勢和需要的，已經成為教育發展的大趨勢。而從教育界及教育培訓產業化的發展前景來說，隨著人們對學習、教育、培訓越來越多樣化和個性化的需求，統一化和集中式的班級式學校教育正面臨越來越多的問題。人們越來越多地希望學習能夠在各種時間、各種場合，以各種方式進行，所以量身訂製的一對一個性化教育也越來越多地為人們所了解和接受。一對一個性化教育已經成為了教育培訓產業化的必然選擇。

教育企業經歷了從2010年到2012年年初的全行業瘋狂之後，主要機構在2012年紛紛進入了調整期。進入2013年後，教育企業在各自的細分領域深耕、差異化生存的行業格局將更加明顯。

在前期實現快速膨脹的“一對一”輔導領域，市場調整尤為明顯。由於“一對一”輔導模式及其利潤率廣受質疑，行業巨頭的“一對一”輔導業務日漸收縮，而一些小的機構則持續在市場上加大投入，力圖在細分領域搶佔更大的份額。

從2012年到2013年年初，當領域巨頭的“一對一”輔導業務收縮之時，以這種模式為主的機構，都不同程度地遇到了挫折。

然而，當暴利時期過去，被暴利吸引而來的競爭者們紛紛離場，在這個低利潤率的市場上，專業性的機構都在摸索，憑藉什麼優勢才可以脫穎而出。

一對一輔導不算很好的商業模式，有很多缺陷，這些缺陷阻止了一些資本和企業再進入這個行業。

在中國經濟發達、教育資源豐富的區域市場，都有強勢的“一對一”輔導機構佔據著，主要機構的直營學習中心都超過了100家。

實際上，在某一機構的強勢區域，其他機構的進入也變得越來越難。

投資機構往往會樂於追逐行業的前三名，而“一對一”輔導行業的前三名已經出現，VC不會有興趣拿錢扶持後面的弱勢企業。何況，如今美國資本市場對中概股的不信任還沒有過去，教育公司的上市前景尚未明朗。

後來者玩資本遊戲

‘一對一’輔導行業中，企業的商業模式、流程、師資、服務、都高度同質化，連營銷渠道都是一樣的，在這種情況下，資本的實力成了競爭的關鍵。在對於一個沒有上市、也沒有拿到大額融資的公司來說，在這個行業的勝出機會幾乎為零。而對於單獨做“一對一”模式的企業，上市之路更加艱難。2010年前後，反觀網際網路行業，京東人均貢獻值是250萬元。他認為，教育產業沒有規模效應，營收要增長，就必須開新的學習中心、聘請新的教師，是勞動密集型產業，而網際網路則是規模效應能夠最大化的地方，而且，由於消費水平不同，同樣的課程，西安的價格，可能只有北京的2/3。但是，總部付出的成本卻相差無幾。

在“一對一”輔導行業中，一個教師只能帶一名學生，相比一個教師可以教授100名學生的留學培訓和一個教師教授15個學生的K12班組培訓，其規模效應最弱。同樣身處‘一對一’輔導行業內，排在行業前四名營收在10億元左右的機構，會比後面的中型機構成本略低。企業在一個或幾個區域市場有強勢地位，其地位也並非由規模而形成。

教育企業，很難像電商平台一樣靠規模盈利，也沒法通過規模掌握定價權。在教育行業掌握定價權，要麼靠機構的品牌，要麼靠名師的品牌，要麼靠獨家的服務和商業模式。精鳴教育通過性格評測、知識漏洞診斷、教學計劃設計、疑難問題攻堅、學習經驗分享等一系列服務，為每一個孩子單獨制定極具針對性的教學培養方案，實現真正意義上的“個性化”教學，效果十分顯著。多年來，已經幫助眾多學生考入了自己理想的學府，在提高學習成績的同時，也培養了學生良好的學習習慣，提高了學生的個人素質，得到了家長與社會的廣泛好評，樹立了良好的企業形象。

以此類推，“一對一”輔導也仍然有可能在獨家的服務和商業模式上有所創新。畢竟，隨著家長的需求越來越多樣化，越個性化就會越有機會，而這樣的細化需求是班組教學難以滿足的，包括學大提出教育升級，以及在網際網路雲端的投入，都能從這些巨頭的轉變上看到創新的端倪。

如果企業的個性化教學能夠用個性化的教師教定製化的課程，就有了定價權。但是，企業怎樣才能保證一個很高端的老師，能夠留在你的機構而不流失？畢竟，水平越平庸的老師，越容易留在機構而不是選擇獨立創業。

首先，孩子在平常的學習過程中，部分家長們，容易產生感性方面的錯位。也就是說，可能重視孩子一時的考試成績，卻忽視了孩子長期的學習習慣的培養。當然，成績的提升對於孩子和家長都是非常重要的，也是老師教學質量的直接反應。但要解決成績提高的本質問題，就要針對學生的個人情況，逐漸改善他的學習習慣。要不然，即使孩子的成績在一段時間內提高了，再過一段時間，或者離開了一對一老師。那接下來的成績，也可想而知了。

重視成績不理想后的補救，忽略了學習過程的監督、幫助和鼓勵。有的家長們確實很忙，也有家長有這種想法，只要我捨得為孩子的教育花錢，學習成績是老師和學生的事。家長們應該明白孩子年齡還小，有時的學習自控力很差，學習方面的有些想法也不成熟。況且一對一老師和學生每周接觸的時間非常有限。這就要求家長們更應該在督助中多關愛和鼓勵孩子，尤其當孩子取得進步的時候。

重視考試前的突擊，輕視了學習是循序漸進的過程。學習的本質是為了提升個人的競爭力，並在以後的社會實踐中產生價值。孩子考試前的突擊固然重要，但也要分情況而言，就是要根據學生自身的相對接收能力，以及學生的基礎知識的牢固性等，否則還是建議家長，如果發現孩子在學習方面的小問題時，提前就考慮給孩子一對一輔導。因為學習對於學生來說，是一場沒有硝煙的“持久戰”。

許多孩子的學習成績不好只是一種現象，造成這種現象的原因可能有很多，以前的學習習慣不好、學習興趣不高、學習能力不強、學習動力不明顯、學習毅力不足等。其實在一對一的教學過程當中，老師和家長都應針對他存在的問題切身去改善，內在的本質問題解決了，學習成績自然就會有了提高，所以請家長要在關注孩子學習成績的同時，千萬別忘了關注“孩子是否對這個學科比以前更喜歡了”、“孩子是否比以前更用功了”、“孩子是否比以前更勤奮了”等等，因為這些本質上的改變，和分數的提高是相輔相成的。

孩子學習成績的提高是他自己和老師共同努力的結果，老師單方面的承諾非理性承諾是不可信的。這種承諾對家長來說無疑是具有極大的吸引力，渴望孩子的學習成績能夠迅速提高的心情也是完全可以理解的。一個優秀的一對一老師，他可以在教學中，根據每一個孩子的實際情況，具有針對性地量身定做出個性化教學方案。但也要以激起學生學習的積極主動性、培養孩子的學習興趣和動力等為基本前提。總之，教育是科學，必須按照教育規律辦事才能實現目標。

為了孩子的教育，建議家長和老師一同在學習動力和興趣方面去引導孩子，培養孩子的自覺自發性的學習習慣。在科目輔導方面，多鼓勵和幫助孩子。孩子學習習慣的改善，需要一段時間，這個過程中，老師和家長都要有足夠的耐心、愛心和責任心。看到他的進步，那怕一丁點，也要給予肯定和鼓勵。不要因為短時間內沒有收到預期的學習效果，而對孩子失去耐心。一個成人的習慣的改變，一點都不容易，更何況是孩子呢！在教學教程中，老師和家長都應該對孩子的教育充滿信心。一對一老師在教學過程中的角色非常重要，但家長的作用也不可忽略。這個過程也是提升全家人競爭力的過程。

不管孩子在以後的學習歷程怎樣，還是建議貴家長：如果在基礎年級發現孩子在聽課、作業、複習等環節出現小問題時就給孩子一對一地進行幫助和指導。如果在孩子在新學期開始學習的時候就給孩子一對一地把基礎打好，要比成績已經落下再去補課效果好得多。最好在考試年級剛開始的時候就給孩子一對一地進行提高，要比臨到考試再補課效果好得多。

眾所周知，中國一直以來都是應試教育體系，通過應試教育也為國家篩選了一大批優秀人才，讓中國在各個方面得到了較快速的發展。應試教育體系下的各種競爭日益激烈，學校的傳統大班式教育產生了大量成績參差不齊的學生，在造就了一部分優秀學生的同時也埋沒了一大批有潛力但不能跟隨大流的方式學習的學生，直接造成的就是未來人才的壓縮和人才的浪費。

“授人以魚”更“授人以漁”。1對1在幫助學生攻克考點、難點、易錯點、薄弱點的同時，更加註重傳授學習方法，培養學習習慣。對於正在備考的高三、初三和其他年級的學生而言，掌握學習方法要比“題海戰術“的提分效果明顯的多。根據多年的輔導經驗提煉出16種提分妙招。老師將在1對1輔導中教會每位學生熟練掌握。學生一旦掌握這些方法，並能夠活學活用，長期堅持，平平學子可以脫穎而出，優秀學子將如虎添翼。

一、目標藍圖

幫助學生設立明確的目標，並將目標轉化為學習的動力。

二、一日清單

幫助學生通過制定學習任務清單，合理安排學習時間。

三、當堂消化

幫助學生養成良好的聽課習慣，提高課堂效率。

四、默想記憶

幫助學生養成默想記憶的習慣，構建完整的知識體系儲存在腦海當中。

五、通讀通背

幫助學生充分認識到課本的重要性，養成通讀、通背的良好習慣。

六、關聯整合

幫助學生學會關聯整合，不再著眼於零散的知識點。

七、建立錯題集

通過建立錯題集幫助學生全面準確定位自己的薄弱環節，在最短的時間內精準補差。

八、思維導圖

通過邏輯關係圖的形式幫助學生梳理知識點，增強記憶效果。

九、右腦記憶

通過開發右腦的功能增強記憶力，同時也增加記憶的趣味性。

十、題組訓練法

幫助學生掌握基本知識，積累解題經驗，總結解題方法，催生解題靈感。

十一、三道題作業

通過布置作業來幫助學生熟練掌握知識點，達到舉一反三的效果。

十二、三步五問

幫助學生養成良好的解題習慣，規範解題流程。

十三、“易思——趙毅”五種思維訓練法

訓練學生掌握公式應用的條件、公式的變化、公式之間的關聯、公式的發展、公式的特例。

十四、總結反思

平時的總結反思可為考試時快速準確提取解題思路帶來方便。

十五、意群訓練

幫助學生擴大閱讀視幅廣度，提高眼腦直映能力，縮短思維轉化時間。

十六、辭彙殲滅戰

幫助學生在最短的時間內辭彙量達標，為進一步的提升打下基礎。

交流學生情況，找出問題及提升空間，提供科學的建議。

權衡優勢和薄弱科目，找到適合自身特點的個性化學習方法。

簽訂培訓協議，建立全套學生檔案，形成科學有效的系統化管理體制。

選定學科，確定課時安排，制定個性化教學方案。從充沛的師資隊伍中為您挑選到最適合的老師，取得最滿意的教學效果。

“1對1”授課，“N對1”服務。配合心理輔導，從心理、家庭、健康全方位優化其學習方法，激發鬥志，調整心態。

班主任全程跟蹤每位學生的學習過程，實時監督保證學習效果。