廣州美術學院設計學院

在學科建設方面，從1993年起，“設計學科”就已被列入廣東省級重點學科，是廣東省各院校中在設計學科領域的唯一重點學科。

從80年代改革開放以來，廣州美術學院設計學科 在高永堅、譚暢、陳雨田、李立基和尹定邦、王受之等兩代前輩設計教育家帶領下，把握廣東經濟發展社會進步的脈搏，從現代設計教育改革的需要和學科自身的發展規律出發，從更新教育觀念出發， 改革創新。從“三大構成”課程的引進，到現代設計教育體系的建立，從對工藝美術學科的改造，到 產學研緊密結合的模式在中國現代設計教育中成功實踐，設計學科從 在國內眾多的藝術設計院校中發揮了“改革先鋒隊”的作用。我國高等設計教育所發生的若干重大變革，都與廣州美術學院設計學科的動態聯繫在一起：

1. 中國現代設計教育的重要標誌—“三大構成”課程發祥地之一；

2. 我國現代工業設計理論發祥地之一；

3. 中國現代設計教育中產學研緊密結合的成功模式發祥地之一。

正是由於廣美設計學科對我國設計教育所做出的貢獻和國內同類高校中的學術地位，1995年，改革開放以來我國第一次設計教育高峰論壇“跨世紀的中國高等設計教育研討會”在廣州美術學院以現場會的形式召開。

經過近50年的發展，廣州美術學院的藝術設計學科經歷了從無到有、從小到大、由分散到整合的良性發展。今天，設計學院已有建築與環境藝術設計系、裝潢藝術設計系、工業設計系、服裝設計系、數碼藝術設計系、 設計藝術學系、裝飾藝術設計系等7個系、染織藝術設計 、 傢具設計2個專業、16個專業方向以及統一的設計基礎教學平台—“設計基礎部”。

設計學院的這些系、專業與專業方向幾乎涵蓋了目前國內已有的藝術設計專業，是國內同類院校中規模較大、專業研究方向較完整、研究水平較高、產學研結合最為緊密的一個綜合性、高層次的設計學院。近兩年來，設計學院積極扶植有競爭力的新興專業，根據廣東社會和經濟發展的需要，在原有專業的基礎上，新辦了“建築學”、“數碼藝術設計”、“服裝工程”、“傢具設計”等專業。這些新專業，從“環境藝術設計”、“工業設計”等特色專業擴展而來，有著良好的學科基礎。

設計學院現有省級重點課程一門（構成學），同時還設立了 5 門學科內重點課程。每門重點課程均要求達到“一名好帶頭人，一部好教材，一部好大綱，一個好梯隊”的標準。這些重點課程的成果形式包括：教材（紙面教材和電子教材）、大綱、教學團組、示範作品、課程規範與學分、國內外校際對口常設交流活動等。

學院對重點課程的建設在政策和經費上給予扶持。在重點學科經費中撥出專項經費，由 尹定邦 教授主編了《設計學叢書》，共出版理論專著 9 本，譯著 4 本，教材 14 本，作品集 3 本。《設計學叢書》的全面完成，填補了國內在設計學理論體系中的學術空白，是本學科在高等設計教育的學術層次與教學特色的進一步全面領先。設計學院正在組織《設計教育叢書》的出版工作，將出版一系列反映設計學院設計學科教育成果的教材、專著，其中，藝術設計專業引進版經典教材系列 30 本，設計基礎教學實錄叢書 5 本，設計專業畢業設計解讀 8 本，課題教學實錄叢書 10 本，青年教師爭鳴叢書 10 本。

設計學院非常重視與國內外設計界的交流與合作，聘請許多國內外著名的設計家作為本專業的名譽教授或客座教授來校講學，組織不同規模和不同內容的國際學術交流活動和協作項目，使設計學院始終處於廣泛的國內外交流的良性學術氣氛中。

自 2002 年以來，應邀到設計學院進行短期講學、舉辦展覽、出版專著的名譽教授和客座 教授就有日本著名平面設計大師福田繁雄（2002）、日本著名平面設計大師盛崗重夫（2002）、英國著名帽飾設計師戴.里斯（2003）、義大利後現代主義設計之父亞歷山德羅·門迪尼（ 2004）、澳大利亞著名設計師里查德·亨德森（2004）、德國著名設計師喬治 . 提奧多萊斯庫（2005）、德國著名設計師亞克斯.泰勒莫（2005）等，對設計學院的教學與科研帶來了重要影響。