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王慶

河南省焦作市人民中學教師

王慶,男,(1958年—至今),漢族,河北磁縣人,中共黨員,教育工作者,焦作市人民中學美術教師,大愛教育倡導者,“四心”倡導者,全國先進工作者,曾任焦作市市委候補委員。1985年加入中國共產黨,熱愛教育,恪盡職守,無私奉獻,矢志不渝。多次謝絕高薪聘請。40多年一直工作在教育第一線,尤其是自1991年以來,一人擔任兩個班班主任,界界如此。1997年所帶班級被授予河南省“文明班級”。奉行“先育人後傳教”的理念,愛護學生,勝似親人,幫扶貧困學生,自費為學生做飯、買書刊和文體活動器材等,1995年被評為全國先進工作者。憑藉著41年的班主任經驗,總結出一套教育模式—“王慶式班級管理模式”成為焦作教育局要辦的十二件大事之一,並全市推廣研討。

教育模式


徠1.注重環境育人及學生良好行為習慣的培養。
王慶
王慶
注重環境育人,用整潔的教室環境陶冶情操,促進學生健康成長,教室布置有花有魚,名人字畫張貼白壁,地板清潔,桌凳成線,名人字畫張貼白璧,錦旗獎狀激勵進取,讓學生從小養成良好的行為習慣,自覺愛護班級環境。所帶班級十多年桌椅如新,團省委學校部部長參觀后給與了高度評價,並建議樹立典型進行推廣;
2.注重班幹部的培養,提高學生自我管理能力。
重視班幹部隊伍的培養與建設,提高學生自我管理能力,同時擔任兩個班的班主任,工作量大,必須重視幹部培養,讓學生自我管理。學生輪流體驗老師和班幹部工作,人人爭當,個個會管。交流管理班級的驚喜和辛酸,學生老師之間也親近了,學生也鍛煉了,人與人關係也和諧了,班級運作良性循環,班主任工作也就輕鬆多了,班級管理體系很重要;
3.創良好學習氣氛,培養學生嚴謹紮實學風。
“尊師,善學,團結,互助”良好的秩序體系,凝聚一群優秀的人才,釋放的潛力是無窮大的。所帶的班級設立了爭上游競爭台,開展十星學生和學業優秀生評選活動,開展小組競賽及手賽活動,多組織有意義的集體活動,鼓勵學生參加社會實踐,建立班級文化等。多走訪,多激勵表揚,要對問題學生苦口婆心,突破信任,交心談心,問題要一個個解決,不留死角,使學生身心健康成長,增強承壓力,養成嚴謹紮實的學風;
4.愛心護幫,發現後進,藝術創新。
“不論生活學習不讓一個學生掉隊”。不承認差生,只有愛心幫扶後進生,每個學生都有長處短處,怎樣堵住短板,需要互幫互助,發現優點,增強信心,培養藝術細胞,鼓勵小發明。要對學生的學習、思想品德、紀律、衛生、甚至衣著嚴格要求。關心愛護學生要為學生驅熱生暖。早上要想著學生早餐,晚上要為學生做飯,保證學生上好晚自習。課外活動要多組織,把學生帶到室外,鼓勵學生親近大自然,培養興趣愛好,多參加藝術活動,提高藝術素養和創新精神。
5.優化人際關係,協調好班主任與任課老師、任課老師與學生、教師與家長、家長與學生之間的關係。開展評選“文明學生”活動,實現以學生為核心,學校為中心,班主任為重心,家長協管,把學校、家庭與社會教育統一起來,把愛投入到教育事業中,變小教育為大教育的宏觀教育模式。

研究成果


“王慶班”多次榮獲省市級表彰,學生多次在國家、省、市學科競賽中獲獎,1991年138班升學率100%,21名升入重點;1994年149班升學率100%,25名升入重點;1993年河南省第二屆初中數學競賽中,13名學生獲獎。樊風來同學獲全市學生外語競賽市直中學第一名。在團市委舉行的“學團史、愛祖國”演講比賽中,耿世媛獲初中級二等獎;胡璇同學在焦作市第三屆“我愛中華”演講比賽中獲得了初中級第二名。“王慶班”的文體活動每次都獲得了全校或年級第一名;174班獲省體育達標先進班集體,1995年157、161班雙獲得全校特等獎,1996年元旦文藝匯演157班的“中外合資理髮店”和161班的“印度舞”雙獲“金杯獎”;“王慶班”在1996年舉行的焦作市第三屆學生藝術節活中,獲7個一等獎,同時王慶老師榮獲了優秀鋪導教師獎。1997年被授予河南省“文明班級”光榮稱號。2005年初三(1)班學生李瑾秀在全國第十五屆“讀好書”活動中榮獲國家級二等獎。138、149、157班團支部被授予市“優秀團支部”稱號。“王慶班”年年都被評為愛護公物和“模範班集體”稱號。1987年被授予河南省優秀教師;1989年被評為河南省優秀教師並授予河南省優秀教師獎章;1991年被授予全國優秀教師;1994年被授予河南省勞動模範稱號;1995年被授予全國先進工作者稱號;1998年被授予河南省文明教師榮譽稱號;1999年被授予河南省優秀職工稱號;2000年被授予焦作市十大青年創業標兵;多次參加外出考察及巡迴報告,先後被任命為第七屆第八屆市委候補委員,積極參政議政;1996年—1998年焦作市教育工作會議把全市教育戰線推廣“王慶式班級管理模式”做為市教育局要辦的大事之一。