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泉水
小學二年級下冊課文
徠泉水是小學二年級下冊的一篇課文，課文運用了擬人化的手法描寫了泉水從衝出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。用兒童化的口吻描繪出了山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅意境優美、充滿詩情的畫。文章語言清新明快，活潑可愛，極富畫面感，讓學生在朗讀這篇課文的時候，會有身臨其境的感覺，如同一股清泉，潺潺地流淌著，心跟著那清泉流淌，不僅能激發出學生識學詞的興趣，也能深深體會到清泉那樣無私奉獻的精神。
課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從衝出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優美，極富畫面感。語言清新明快，充滿詩情畫意。
徠這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我們讀這篇課文的時候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地湧起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。
本課的插圖也很美，課文描繪的畫面也很美，讀起來富有音樂感。在朗讀時可讓學生充分自讀，感受閱讀的樂趣，邊讀邊欣賞插圖，邊讀邊思考。
“火紅的杜鵑”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的山谷”“清脆的歌聲”……在學生積累這些詞語時，可引導學生感悟：加上修飾部分可使描寫的事物更具體、形象、生動。
把握字詞教學這一低段重要目標，多種形式落實字詞，積累語言，激發學生識字、學詞興趣。把握文本特點，注重偏正短語的積累。把握學生特點，在情境中體會文章情感，進行語言訓練，引導學生有感情地朗讀課文。
1、學會本課8個生字，會寫“泉”、“杜”、“鵑”三個字。通過看圖、聯繫上下文、貼圖等方法理解詞語、短語意思。結合課文、圖片、情境，初步感受偏正短語、疊詞的表達作用。並通過分類的方法積累詞語、短語。
2、通過抓關鍵詞感悟、、情境對話等方法，引導學生體會文章情感，感受文章語言的優美，並積累語言。
3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
基本信息
- 中文名
- 泉水
- 性質
- 小學二年級下冊課文
- 目標
- 認識泉水多、清、甜、美的特點
- 教學理念
- 積累語言，激發學生識學詞興趣