高方

哈爾濱師範大學中國古代文學專業研究生，綏化學院文學與傳媒學院講師，主要從事寫作理論研究。高方，擅長新聞文體寫作。新聞寫作專業性較強，其寫作種類為重點領域。曾為《演講與口才》雜誌社記者、編輯。在《人民文學》、《散文》、《中華散文》、《中央日報》（台灣）等處發表散文、小說等作品400餘篇計百萬字。曾獲由中共黑龍江省委宣傳部、黑龍江省總工會聯合主辦的“共鑄誠信”全省職工演講比賽一等獎、《人民文學》“太陽島·紅博杯”徵文獎。合著《生命的文學完成》（北方文藝出版社）。高方，書寒地黑土作家群的實力派女作家。《“寒地黑土文化”叢書》（黑龍江人民出版社出版發行），包括3本散文集，包括《相逢何處》(高方)---散文成就很高。曾在《名作欣賞》、《寫作》、《世界華文文學論壇》、《黑龍江高教研究》等處發表學術論文200餘篇，迄今出版《漢語散文說略》、《生命的文學完成》等著作5部，曾獲綏化學院青年教師教學基本功大賽一等獎、綏化學院青年教師科研一等獎，黑龍江省優秀教學成果二等獎。

高方，《社會紀實"熱賣"的文化策應》（刊登於《綏化師專學報》），內容摘要：“在文學不再顯赫的今天，社會紀實這一特殊文體卻異軍突起，形成"熱賣"境況。在商業語境中，報刊社敢於大膽投入資金，吸引優秀作者，進而與讀者之間建立了良好的供需關係，獲得了豐厚的經濟回報；在文化語境中，純文學在客觀上造成的閱讀障礙必然促成讀者的疏離，而自由選擇的結果勢必是通俗熱鬧的社會紀實惹人青睞.”。

高方，《建構開放體系 優化訓練模式 培養寫作和寫作教學兩種能力》中指出：“語言是人類的思維工具，而寫作是人類極為重要的思維表達方式，所以寫作訓練在某種程度上說就是思維訓練。建構開放的寫作教學體系，變純粹的課堂寫作行為為社會的或准社會的寫作行為，從而樹立全新的寫作觀。從寫作活動與現實表達空間的關係看，總有一種微妙的牽引與制約、摩擦與調和、駕馭與被駕馭的情形存在，寫作主體的自由度是有限的。”。

高方，《跨越世紀的心靈感問--論流嵐系列長篇小說》（《綏化學院學報》2005年03期），指出：“流嵐的系列長篇小說藉助宏大的敘事風度，對文化、道德、人生、命運進行了多角度的全新打量，儘管放達中也見些衝動，沉穩中也見些即興，純熟中也見些粗簡，但一切言之鑿鑿皆出自作家的憂患襟懷。作品任意往來於不同的社會時段，卻始終毫未偏離人情、人性的主調，使作品成為記錄人間快慰與磨難、反省與執迷、打拚與沉淪的成功範例.”。

高方，《論湯顯祖重塑李益形象的精神旨歸》（《綏化學院學報》2006年01期）中說：“《紫釵記》所述情事原本自唐傳奇<霍小玉傳>,湯顯祖有意刪除了李益負心小玉情死的故事情節，而將其改寫為閨婦怨夫至死不渝的情愛絕唱，使我們益發看清了湯顯祖內心的"至情"思想。與此同時，湯顯祖又專為李益增設情節甚至穿插詩文，不惜使故事涉嫌冗雜而極力恢復李益的文人身份。這一特別筆觸的生成在於湯顯祖力求借李益形象揄揚其"富貴無常，才情有種"、"子女玉帛有盡，而風雅無窮

1、《漢語散文說略》（學術專著）吉林文史出版社2002年1月版。

2、《生命的文學完成》（第一著作人）黑龍江人民出版社2002年9月版。

3、《實用寫作》（副主編）吉林人民出版社2001年5月版。

4、 《走近十八歲》（與人合著）京華出版社1997年12月版。

5、《大學語文》（參編6萬字）陝西人民出版社2003年8月版。

1、同情與悲憫的混響 《寫作》2002年第3期。

2、歷史的詩意拷問（第二作者） 《寫作》2001年第10期。

3、社會紀實的文化策應 《綏化師專學報》2002年第4期。

4、失之東隅，收之桑榆 《閱讀與鑒賞》2003年第10期。

5、野性的四面八方 (第一作者) 《哈爾濱學院學報》2004年第1期。

6、生命與語詞的輝映 《大森林文學》2004年第1期。

7、溫一碗親情的酒 《閱讀與鑒賞》2004年7、8合刊。

8、孔子：鋪展詩意的人生畫卷 《黑龍江高教研究》2005年第5期

9、崔護重迷舊日紅--讀董橋散文集《從前》 《名作欣賞》(下半月)2005、6

10.《跨越世紀的心靈感問》《綏化學院學報》2005、3

1、 2001年，獲黑龍江省優秀教學成果二等獎。

2、2000年，獲校優秀教學成果一等獎。

3、 2000年，獲校青年教師教學基本功大賽第一名。

4、 2002年，獲校青年教師技能大賽二等獎。

5、2000年，獲《演講與口才》雜誌優秀作者稱號。