國學教育讀本
國學教育讀本
為體現學國學的創新性， 《國學教育讀本》還對國學啟蒙讀本作了重新解讀，設計了更新穎的學習形式，引入學生與老師的對話。啟發學生對傳統的觀念進行新的思考，再通過“老師”的形象進行符合當代教育理念的解讀，特別是一些屬於“糟粕”的部分。通過討論的形式向讀者指出，這是《國學教育讀本》比較獨特的創新。對古詩部分，也作了分類，如低年級，以詠春、詠夏、詠秋、詠冬、詠物作單元；中年級則以情感、風光、感悟、邊塞作單元；高年級以田園、風光、家國、勵志作單元。初中則引入律詩和詞。
世界正在發展，中華民族祖先創造的優秀文化永遠是我們的思想基石，我們希望通過努力，讓高雅、深沉而富有民族內涵的經典文化能熏染孩子的心靈。使孩子們將來獨自面對世界文明時，能夠展現獨特的東方風貌、華夏風情和炎黃魅力。
《弟子規》學堂
一 總敘
二 入則孝 出則悌
三 謹而信
四 泛愛眾而親仁
五 行有餘力 則以學文
《三字經》誦讀
古詩誦讀
詠春
詠柳\賀知章
絕句\杜甫
清明\杜牧
遊園不值\葉紹翁
詠夏
江南\漢樂府
約客\趙師秀
尋隱者不遇\賈島
竹里乍官\王維
詠秋
敕勒歌\北朝民歌
樂游原\李商隱
秋浦歌\李白
山行\杜牧
詠冬
江雪\柳宗元
逢雪宿芙蓉山主人\劉長卿
塞下曲\盧綸
問劉十九\白居易
詠物
風\李嶠
詠鵝\駱賓王
蟬\虞世南
鶴\白居易
