傳播學概論

簡明而系統地介紹了傳播學各基本分支領域，如內向傳播、人際傳播、小群體傳播、組織傳播、語言和非語言傳播、大眾傳播以及國際傳播和全球傳播中的基本概念和理論，並著重探討了大眾傳播的技術發展、組織生產、規範管理及效果研究，對傳播學研究方法也有初步的介紹。本書可作為高等學校傳播學、新聞學、廣告學以及公共關係、市場營銷等專業的基礎課教科書。

第1章 導論：傳播與傳播學

1.1 理解人類傳播

1.2 傳播學的由來

1.3 傳播學的研究對象和知識結構

1.4 學習傳播學的作用

小結

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觀察與思考

第2章 傳播模式論

2.1 亞里士多德的演講模式

2.2 拉斯韋爾的SW宣傳模式

2.3 香農-韋弗數學模式

2.4 奧斯古德-施拉姆的循環模式

2.5 巴克模式及傳播過程要素分析

2.6 施拉姆的大眾傳播過程模式

2.7 賴利夫婦的系統模式

小結

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觀察與思考

第3章 內向傳播

3.1 人的內向傳播過程

3.2 自我概念

3.3 印象管理

3.4 自我防衛機制

3.5 需求層次論

3.6 態度轉變與說服

小結

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觀察與思考

第4章 人際傳播

4.1 人際傳播過程

4.2 人際傳播的特點

4.3 言語行為論

4.4 關係傳播論

4.5 人際關係的發展

4.6 人際衝突的管理

小結

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觀察與思考

第5章 群體傳播

5.1 群體的概念

5.2 初級群體與討論群體

5.3 群體傳播網路

5.4 群體的互動發展與結構要素

5.5 領導行為

5.6 群體中的問題討論

5.7 群體傳播的其他影響因素

小結

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觀察與思考

第6章 組織傳播

6.1 組織的類型與特點

6.2 組織傳播研究的幾大學派

6.3 組織中的基本傳播過程

6.4 組織中的新興傳播過程

6.5 組織的外部傳播過程

6.6 其他影響組織傳播的因素

小結

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觀察與思考

第7章 語言與傳播

7.1 符號化與人類傳播

7.2 語言傳播的功能

7.3 語言傳播的特性

7.4 薩丕爾-沃爾夫假說

7.5 新聞報道方式與客觀性

7.6 提高語言傳播能力

小結

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觀察與思考

第8章 非語言傳播

8.1 非語言傳播的定義和特點

8.2 非語言傳播的功能

8.3 非語言交流中的三種暗示

8.4 與身體相關的非語言傳播

8.5 副語言

8.6 距離、環境與空間學

8.7 時間觀

8.8 提高非語言傳播能力

小結

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觀察與思考

第9章 大眾傳播的媒介化發展

9.1 口語及文字傳播時代

9.2 印刷傳播時代

9.3 電子傳播時代

9.4 新媒體數字傳播時代

9.5 媒介系統

9.6 媒介即訊息——麥克盧漢的媒介決定論

9.7 消失的地域——梅洛維茨的理論

9.8 媒介素養運動

小結

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思考與練習

第lO章 大眾傳播的組織化生產

10.1 大眾傳播過程

10.2 傳媒組織的基本結構

10.3 傳媒組織的基本特點

10.4 傳媒生產中的“把關”

10.5 新聞

10.6 公共關係

10.7 廣告

小結

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觀察與思考

第ll章 大眾傳播的管理和規範

11.1 大眾媒介的幾種管理模式

11.2 早期威權主義規範論

11.3 自由主義規範論

11.4 社會責任論

11.5 新聞專業主義與媒介自律

11.6 公共服務廣播

11.7 民主參與理論與公民新聞

小結

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觀察與思考

第12章 國際傳播與全球傳播

12.1 國際傳播的開端

12.2 戰爭、廣播與宣傳

12.3 現代化與發展傳播

12.4 從依附理論到文化帝國主義

12.5 世界信息傳播新秩序

12.6 全球商業傳媒系統的形成

12.7 全球公民社會

小結

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觀察與思考

第13章 大眾傳播的研究(一)

13.1 傳播研究的傳統

13.2 宣傳研究

13.3 態度轉變與說服

13.4 卡特賴特的勸服模式

13.5 勒平格的勸服設計

13.6 兩級傳播論

13.7 創新的擴散

小結

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觀察與思考

第14章 大眾傳播的研究(二)

14.1 使用與滿足

14.2 議程的設置

14.3 沉默的螺旋

14.4 培養分析

14.5 知識溝

小結

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觀察與思考

第15章 傳播研究方法

15.1 社會科學的邏輯和方法要求

15.2 文獻研究法

15.3 控制實驗

15.4 問卷調查

15.5 焦點小組訪談及深度訪談

15.6 觀察性研究

15.7 個案研究

小結

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觀察與思考

參考文獻

後記