學習方案教學理論與實踐

《學習方案教學理論與實踐》的編寫隨著高職高專教育教學改革的不斷深入發展，高等職業技術院校的教材改革也勢在必行。為了適應新形勢的需要，力求學生在有限的時間裡掌握必備的基礎理論知識、具體運算方法及實際應用能力，本著公共基礎課為專業課服務的原則，通過深入細緻的調查研究以及多年來對高等數學教學的經驗。

魯子問，博士，華中師範大學教授。博士生導師，“中小學英語真實任務教學”的侶導者，國家《英語課程標準》專家組專家。國際評價組織合作主席主要著作：《英語教學論》，《國家·考試·人》，《小學英語教育學》，《中學英語教育學》，《中小學英語真實任務教學實踐論》，《中小學英語真實任務教學理論與實踐》，《小學英語課堂教學理論與實踐》，《中小學英語測試評價理論與實踐》。《小學英語真實任務教學軟體》等主要教材：《英語教學設計》（研究生教材），《英語教學論》（本科教材），《英語》（外研社，中小學教材）。《英語》（高教社，職業學校教材）主要課題：國家社科基金“外語政策與國家安全和社會發展”，教育部項目“中小學英語教育動態真實原則研究與實驗”，教育部項目“中小學英語教育動態真實原則推廣性實驗”。教育部項目“中小學全效學習方案研究與實驗”講座：在國內外作學術講座和培訓報告1000餘場次。

源於草根的學案能否長大

第一章 學習方案的內涵

第一節 學習方案的界定

第二節 學習方案的理論基礎

第三節 學習方案的要素

第四節 學習方案教學過程

第二章 學習方案設計

第一節 個性化長期學習方案設計

第二節 複合式課堂學習方案設計

第三節 整合式課堂學習方案設計

第三章 從“學案"到學習方案

第一節“學案”案例

第二節 從“學案”走向學習方案

第四章 學習方案教學實驗

第一節 學習方案實驗方案

第二節 學習方案研究報告

第五章 學習方案教學案例

第一節 小學學習方案案例

第二節 初中學習方案案例

第三節 高中學習方案案例

第四節 國外學習方案案例

參考文獻

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