陳道明

徠1982.1至1985.8華僑大學外語系助教。

1988.10至1994.6華僑大學外語系講師。

1994.7至2000.6華僑大學外語系副教授。

2000.7起華僑大學外國語學院教授。

2002年3月起任華僑大學外國語學院院長。

中國翻譯協會理事

中國認知語言學研究會理事

福建省外國語文學會副會長

福建省譯協副會長

研究領域

英語語言學

論文

1. 末端中心、末端重量和有效語言交際. 外語教學，1989（2）：15-24.

2. “… that she should do sth.”等於“… that she do sth.”嗎？大學英語，1990（3）：46-48.

3. 注重話語分析讀出言外之意. 外語教學，1991（1）：1-6.

4.“軟賣”型廣告中的“移情”. 現代外語，1991（4）：33-36.

5.分清自由組合詞和片語動詞. 解放軍外語學院學報，1991（5）：55-59.

6.對《高級英語譯文》的幾點補充看法. 福建外語，1992（1-2）：96-98 .

7.英語廣告寫作技巧談. 華僑大學學報（哲社版），1992（2、3）164-168.

8.加強實用英語教學. 華僑高等教育研究，1992：50-52 & 58.

9. “With one move…”這一例句為什麼被LD換掉？現代外語，1994（4）：44 & 79.

10．英語歧義句趣談. 大學英語，1992（5）：52-54.

11．言以簡潔為貴. 英語百人百論（上卷），1993：245-246.

12．“掛號信”和“保價信”譯法探討. 中國翻譯，1994（3）：29-30.

13．外貿英語函電中的禮貌原則. 華僑高等教育研究，1995（1）：81-83.

14．“代詞”上指代功能探討. 福建外語，1995（1、2）：38-40.

15．商標在非商業英語中的修辭功能. 外語教學，1996（2）：18-21.

16．從“體育比賽隱喻”看隱喻與思維的不可分割性. 華僑大學學報（社科版），1996（3）：120-124.

17．論語境和聯想意義. 福建外語，1998（1）：8-12.

18．習語的可分析性看認知語言學的隱喻能力觀. 外國語，1998（6）：20-26.

19．X-phemism的言語調適功能. 華僑大學學報（哲社板），1999（2）：123-128.

20．翻譯中的“部分功能對等”與“功能相似”. 外國語，1999（4）：63-68

21．“混雜隱喻”和隱喻連貫. 華僑大學學報（哲社板），2000（2）：115-120.

22．概念映射的“雙域”模式和“多空間”模式。外語教學，2001（1）：13-18.

23． 隱喻思維方式初探 — 從萊可夫網上公開信談起. 華僑大學學報（人文社會科學版）， 2001（3）：113-118.

24．“講述老百姓自己的故事”不是病句. 語言與交際研究（上），2001：22-23.

25． 漢譯含“as well as”短語時的逆說. 福建外語，2002（增刊）：51-53 .

26． “隱喻與翻譯 — 認知語言學對翻譯理論研究的啟示. 外語與外語教學, 2002（9）： 40－43 & 50.

27．“過去”與“未來”何者在前？外國語言文學， 2004（2）：32-34 &57.

28．當代隱喻理論研究若干問題探討. 外語與外語教學，2004（8）4-7.

29．斯本內現象：口誤、腦誤與詼諧幽默. 華中師範大學學報，2005 （1）（春之卷）：100-103.

30． “‘委婉’不一定是‘語’ — 試論非言語隱喻與非言語委婉”. 外語教學，2005（2）：10-13.

31. “metonymy：借代與轉喻”.西安外國語大學學報，2007（4）：11-14.

32. “論語法對語境的的依賴性”.華僑大學學報（人文社會科學版）， 2007（4）：128-132.

33. “英漢文學文本中的文字象似性符號”.外語與外語教學，2008（6）：49-52.