深圳康橋書院

深圳市康橋書院坐落在風景美麗的深圳市寶安區，是深圳市第一所國際化的全外資民辦學校。

康橋書院是一所集小學、初中、高中為一體的十二年一貫制全日制民辦寄宿學校，由海外資深教育企業家和教育機構獨資興辦。學校創立於2002年9月，地處寶安區西鄉街道九圍社區，校園佔地5.76萬平方米，建築面積2.09萬平方米。該校有31個教學班，其中小學部15個班，共516人，中學部16個班共487人，共有1003人。全校教職工127名，其中專任教師80名，省級骨幹教師2名，市級骨幹教師和教學能手16名，碩士生3人，外籍教師5名。專任教師隊伍中，小學本科學歷佔42.3%，專科以上學歷100%；中學100%為本科及本科以上學歷，教師平均年齡32.4歲。多年以來，該校堅持“全人教育”思想，尊重少年兒童的成長規律和教育規律，全面融合中國與西方先進的教育元素，牢固樹立為學生的健康、快樂成長服務，為學生的成功、幸福人生奠基，對世界的和平、美好和可持續發展盡責的辦學理念，以提升師生的生命質量為根本，以提高教育教學質量為中心，遵循卓越績效模式的基本原則，全面優化學校管理。學校“內+外”教學模式的五大特點得以凸顯（導師關愛制與小班化教學相結合---每班不超過35名學生，設一名首席導師，所有任課教師均為導師，每個導師負責3—5名學生，與學生進行面對面的交流，隨時解決學生學習中的困難；課程協調製與精緻化教學相結合；水平分層制與個案化教學相結合；項目負責制與科研式教學相結合；家長參與制與社會開放式教學相結合）；三大課程系統設計的有效實踐（基礎性課程、拓展性課程、國際性課程）；“陽光課堂”創設（給學生創設一個快樂、安全、幸福、民主的氛圍和一個自信、創造、自主、開放的“小課堂”、“中課堂”和“大課堂”。）；“四個優化”策略的引入（優化學生思考方法、優化課堂教學設計、優化學生認知結構、優化課堂教學時間）及多元化的升學網路（既為學生提供國內高考準備，又憑藉外方投資者的優勢，拓展學生海外深造途徑）讓學校保持強勁的發展動力，使學校的發展內涵不斷優化，辦學特色不斷凸顯，辦學品位不斷提升，為社會提供品質優異的多樣化的教育服務，為創建全人教育精品學校、教育國際化示範學校、卓越績效示範學校打下堅實的基礎，先後榮獲“寶安區民辦學校辦學綜合管理質量獎”、“深圳市園林式·花園式學校”、“廣東省示範學校”、深圳市一級學校及“廣東省誠信教育品牌機構”、“中國西部教育顧問單位”、“全國學校文化建設金獎”、中國教育學會十。一五重點科研課題研究項目一等獎等多項榮譽稱號，家長對學校的教育教學和培訓滿意率均達到92.2%以上。

深圳市康橋書院是由馬來西亞上市集團公司的華裔教育家和企業教育家共同創辦的一所集小學、初中、高中及留學部於一體的民辦全日制國際化特色學校。

投資者不但資金雄厚，而且他們有著20年中西教育的積澱，帶著對中國教育事業發展的希望和熱忱致力於將國際先進的教育理念、教育模式帶進中國，讓孩子從小在本土受到國際化教育。

康橋書院的“大課程”文化，是把課程實施作為一種教育進程，是多元、動態、適性、開放、實踐狀態的課程文化，也改變了課程與教學相互獨立的課程文化，構建了三大課程體系。

必修的基礎性課程：動態的課程、教材只是個例子，課程適應每個學生的特點和能力水平。例：小學《語文學習小夥伴》校本教材促學生學一篇帶多篇。還比如整合初、高中課程為學困生“量身定做”教材，滿足弱勢生群體的需求。多元的課程，拓展課程的功能，康橋的課程不只是知識的載體，而是開發學生多元智能的必修課，達到的是“知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。突出核心概念的多種思維訓練方式，一道數學題學生有18種思考方式。是“由少繁衍成多他與同樣”的訓練，做到深刻理解並學以致用。學科整合的課程，研究性學習或綜合實踐活動課。

《品格人生》課程是康橋吸納國外教育經驗，弘揚中華傳統美德，以善性理性為底線的“人性化”的校本德育課程，它的教學目標定位是：通過品格教育，使受教育者在學校成為好學生，在家庭做個好孩子，在社會上當個好公民培養世界的中國人。

選修的拓展性課程：藝體類：電聲樂隊、舞蹈、聲樂、書法、美術、田徑、五大球類等；生活職業技能類：泥工、插花、攝影、電腦等；人文科學類：科技、創新思維、人文修養、學會生存等訓練課。張揚了學生的個性，學生獲國家省市區美術、書法作品獎60多人次，其中金獎5人，獲國家級科技獎3人。學校“魔術師樂隊”、“棒棒糖樂隊”，培養了一批又一批藝術特長生。為深圳市少年宮交響樂團輸送了優秀鼓手，深圳市少兒節目主持人，全國第二屆中小學生文藝展演節目主持人。

多元徠的國際化課程：EIP國際證書課程、HSK漢語語言課程、海外留學預備課程、西方禮儀、西方教育簡介、海外生活知識、簡要理財、醫療保險、國際旅行知識、異域風情、世界博覽等跨國文化課程。近20名學生出國留學，培養了國際化人才。

康橋書院的教學文化的核心，是師生的生命活力，在課堂教學中得到有效的發揮，教與學之間的目的是提升 每個生命的質量，打造生命課堂，在新課改中，重建教與學的關係，在課堂教學改革中老師們創造的“有效教學”、“陽光教學”，“綠色教學”凝聚而成的教學文化。落實學習能力、創新能力、面對未知能力的三大培養目標。培養學生健全品格，具有持續發展能力。“有效教學”實施“小班化”、“分層教學、分類輔導、個案評價”的適宜每個學生髮展的教學模式。以學困生為天宇 教學起點，老師幫助每個學生量身定做學習目標，通過下發“學案”和“預習提綱”，讓學生嘗試預習，“未教先學”。課堂上學生自主展示學習成果，交流自學效果，老師精講點撥，中學不超20分鐘，小學不超過15分鐘，讓學生進行有效互動。課中間組織學生練習作業、互評反思、糾正錯題、互相幫助，下課前進行評價驗收，未達標者可再學，再評，自主補標。優秀者可超標發展，人人都有進步，實現堂堂清。如果當堂沒有學會，就當天補標，實現天天清，繼而實現周周清、段段清。

“陽光教學”，實施多元情境化教學策略，不僅激發學習興趣和學習動力，而是在智能與實踐之間架起一座橋樑，由“樂玩”而升華到“樂學”。學生親身經歷真實的學習過程，課堂體現“建構性”、“生成性”、“多元性”，學生不但獲得豐富知識，並且有真摯的情感與探究體驗。每一個學生都有儘可能大的進步與發展。

“綠色教學”是學科整合綜合課程或主題式作業，引導學生超脫束縛，進行跨學科或回歸生活走進大自然、社區的學習方式，促進學生的多元發展。

【西鄉中學與康橋書院結對幫扶工作計劃】

2011--2012學年

為進一步貫徹《寶安區推進教育均衡發展實施細則》及相關配套文件的精神，以“均衡發展、和諧教育”思想為指導，以辦人民滿意學校為宗旨，以貫徹我區教育內涵化發展、均衡化發展和可持續發展為目的，本著優勢互補、資源共享、互相促進、共同提高的原則，通過教育教學資源整合共享，達到互助共贏，共同提高管理水平和教育教學質量。現根據現階段該校實際工作情況，特制定此作方案。

一、該校結對幫扶工作領導小組

組 長：沈蘭慧

副組長：余桂林

成 員：鄭 濤 李迪進 譚遠斌 李煥友 李興紅 鄧小榮 郭 海

二、結對幫扶背景

受援學校：康橋書院是2002年開辦的民辦學校，現有教職工130名，在校生981人，中學共12個班。辦學水平和教育質量校相對薄弱，在學校管理、師資建設、辦學模式、校園文化、辦學特色等方面還處於起步摸索階段，還需要進一步的認真研究和提高。

支援學校：與該校結對的學校是西鄉中學。西鄉中學深圳市西鄉中學始建於 1969 年，位於廣東省第一個教育強鎮——西鄉街道，是一所有優良傳統校風和深厚文化底蘊的公辦完全中學。學校佔地面積 3.2 萬平方米，建築面積 2.7 萬平方米，綠化覆蓋率達 98% ，環境優美。學校現有學生 3198 名，教工 262 名， 58 個教學班。教師中有特級教師 3 人，高級職稱 96 人，碩士研究生 43 人，全國及省市級優秀教師 31 人，區級以上名師、骨幹教師 35 人。該校辦學歷史較久，積澱深厚，學校管理理念先進，經驗豐富，辦學質量較好，在學校管理、教學科研、師資建設、辦學特色以及校園文化等方面有自己的特色，是一所有著良好的整體形象、享有良好的社會聲譽的學校。

三、幫扶目的

通過與西鄉中學在學校管理、教學科研、學校文化等方面的結對互助，打破校際壁壘、打破學科壁壘，完善該校的管理制度，教學方法的優化，科研水平的提高，完善學校資源庫的建設，促進教師走科研的道路，同時在班級管理、學校文化建設、德育教研方面互相學習，力爭使該校的教育教學質量上一個台階。從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、和諧共進的目的，縮小並逐步消除學校人力資源差距，推動義務教育均衡發展。

四、結對幫扶工作原則

明確目標，突出重點，找准問題，逐項突破，以事定人，以人幫事，幫事扶人，講求實效。

五、幫扶內容

（1）學校管理

在辦學理念、辦學思想的指導下，針對該校的實際制定學校的發展規劃，完善學校的管理制度，初步制定學科的發展規劃。

（2）教學科研

在教研、資源庫建設方面，西鄉中學都已有相當的基礎，同時學習西鄉中學在教師專業發展中的一些做法，力爭早日培養出“名師”。

（3）校園文化

在校園文化建設中，西鄉中學一直都有很好的經驗，多姿多彩的文體活動、和諧積極的教學風氣、各具特色的班主任管理，都是該校學習的榜樣。

六、幫扶方式

（一）領導結對：

1、組織學校管理人員到西鄉中學參觀學習，認真學習西鄉中學的管理制度、管理方法等，借鑒成功經驗，為該校的今後管理工作提供範例。

2、邀請西鄉中學的領導到該校協助工作，幫助完善該校管理制度、傳授西鄉中學先進管理經驗；並根據學校實際商討、完善可園學校辦學理念及近五年發展規劃。

3、如遇到管理中的一些突發事件，兩校管理人員再不定期地進行碰面，共同商討處理的方法及措施。

（二）教師結對：

1、加強教研工作。

充分利用西鄉中學師資水平、教學研究經驗等優勢，幫助和帶動該校提高課堂教學質量。

（1）開學前，由西鄉中學的科組長、學科帶頭人過來與該校相關備課組的成員集體進行教材培訓，集體備課，協助制定教學計劃。

（2）語、數、英、科學、歷史與社會學科教研組長、備課組長和部分教師到布吉中學開展聽課研討活動，聽取教研組經驗介紹，借鑒先進教研經驗。

（3）派級組長、部分班主任老師到西鄉中學觀摩班會、團隊活動，舉行班主任沙龍，交流班級管理經驗。

（4）派美術、音樂、體育、信息技術這些綜合學科組教師到西鄉中學觀摩聽課，學習經驗。

（5）各學科成立QQ群。①每周由學科幫扶項目組組長或副組長安排成員在線解惑、推薦優秀文章、網站、博客等工作；②鼓勵互助項目組成員及全體教師開設個人教育教學博客。③互助項目組成員每學期至少撰寫精品備課稿1篇，發布在QQ群的共享空間中，在質量上起到示範引領作用；並對研修教師的備課稿進行審閱和指導，每學期審閱2篇以上。④互助項目組成員一學期至少撰寫1篇精品教學反思，發布在QQ群的共享空間中，要求要在精品備課稿的基礎上進行反思，驗證備課的有效性；並對研修教師的教學反思進行審閱和指導，每學期審閱1篇以上。

2、傳幫帶工作。

（1）選派青年骨幹教師赴西鄉中學進行集體備課、教學研討、教學觀摩，學習教學經驗。具體名單：陳誠、趙爽、廖海燕、蔣利民、周蓉。

（2）邀請西鄉中學資深教師到該校開展教育教學理論講座。具體名單：金海淑 楊柳 劉旭光 蘇小明 韓曉芳

（3）邀請西鄉中學骨幹教師到該校開示範課，使該校教師在改革課堂教學結構、優化課堂教學過程、選擇教學方法等得到直接的指導。具體名單：黃芳 商寶茹 楊 柳 李月輝 .

（4）兩校聯誼上觀摩研討課，邀請街道領導、教研員現場指導。

（三）學生結對：

開展兩校間學生的交流與協作，開展圖書漂流、英語演講、書畫比賽、文藝節目展演等活動，讓學生在兩校互相交流中實現兩校教育資源共享，共同進步。

全人教育是康橋倡導並實踐著的融合中西方教育精華的先進教育理念。“全人教育”即在健全人格的基礎上促進學生全面發展，讓生命個體的潛能得到自由、充分、全面、和諧、持續發展，為學生終身發展負責，使學生具有學習能力、創新能力和面對未知的能力。

學校把國外成功的教育模式與國內素質教育的要求相結合。它的教學觀和學生觀充滿對生命個體的關懷，賦予課堂教學生命，讓教學過程不再是一種單純的認知過程，而是生命個體的多元發展和完善的過程。主張把課堂還給學生，使課堂教學更加充分地體現學生的主體地位和作用 等同於。讓教育為個體而存在，創建適合個體獨特生命的個性化教育。

學校堅信：適合學生髮展成長的教育才是最好的教育。

學校發展的戰略

秉承全人教育辦學的理念，實施專家掌校、文化治校、科研興校、德育立校的戰略決策。

學校核心競爭力

創立國際本土文化特色學校，內涵：導師關愛文化、小班化教學、品格人生教育、多元升學網路圖。

所獲獎項：

1、2003年，學校參加寶安區首屆“明日翅膀”劍橋少兒英語比賽獲一等獎；

2、2005年，通過深圳市寶安區一級學校評估驗收；

3、2006年，獲得全國首屆“學校文化建設”金獎；被深圳市城管局授予“園林式、花園式”學校；

4、2007年，被《南方都市報》授予“誠信教育品牌機構”；2008年受聘為“中國西部教育顧問”單位；

5、2010年，通過深圳市一級學校評估驗收；7月《實施導師關愛的研究》在中國教育學會十一五科研規劃重點課題《學校文化建設與策劃》中順利結題並獲科研成果一等獎；9月獲2009—2010學年度深圳寶安區民辦學校綜合管理質量獎；12月通過寶安區教師、家長培訓“雙優”學校評估驗收；在《香港商報》舉行的廣東優秀學校推選活動中被評為“示範學校”；

6、2011年，獲深圳市民辦中小學規範優質辦學獎、學校申報的廣東省“信息化建設”、“課程改革建設”及“校園文化建設——導師關愛”三個重點項目以優秀等級通過評估驗收；

7、2012年，學校被授予深圳市寶安區第三批國際理解教育學校。

在寶安區2013年中學生籃球賽中

康橋書院籃球隊獲得第六名，並榮獲體育道德風尚獎

康橋書院高中部報道，2013年4月16-19日寶安區教育局在新安中學主辦了初高中籃球賽。高中組共有9個代表隊參賽。該校由高中部德育主任兼體育教師鄭濤主任帶隊，率領一支陣容龐大作風較過硬，技術素質較強的隊伍參賽，取得比賽第六名的好成績，並榮獲體育道德風尚獎。

本次參賽的球隊有東道主新安中學隊，西鄉中學代表隊，沙井中學代表隊，寶安職高代表隊，沙井職高代表隊，寶安一外代表隊，清華實驗代表隊，富源學校代表隊，康橋書院代表隊等九個代表隊參賽。本次比賽指揮得當，布局精當，隊員個個敢打敢拼，賽出了水平，賽出了風格，賽出了鬥志。真不愧為一支優秀的球隊。賽后隊員們進行了認真的總結，表示今後更應該繼續努力，不斷進取，迎接新的挑戰。康橋書院校董校長代表全校師生歡迎高中部男子籃球隊健兒凱旋歸來

3月8日下午，陽光燦爛，在學校工會的組織下，該校教職工趣味運動會暨“三八紅旗手”表彰儀式在學校塑膠操場舉行，全校分九個工會小組組織代表隊參加比賽。學校執行董事沈蘭慧、校長韓冀、副校長劉金鳳、校委會成員余桂林、張明洲、陸卡婭，工會主席吳強國等行政領導到現場參與及觀看比賽，與教職工共慶“三八”國際勞動婦女節。

趣味運動會開幕式由高中部德育主任、運動會總裁判長鄭濤主持。他強調指出，舉辦趣味運動會是推動全民健身運動、推進校園文化建設，構建和諧校園的重要舉措，整個籌備工作，得到了學校各部門大力支持，得到了廣大教職工的積極響應。

學校工會主席吳強國代表學校在開幕式上致辭。他首先代表學校董事會、校委會和工會委員會向全校女教職工緻以節日良好的祝願和誠摯的問候！同時向為該校發展默默貢獻的女同胞們致以崇高的敬意和衷心的感謝！他在致辭中講到：學校事業的不斷發展，不僅要求我們有較強的教學、科研、管理能力，還需要我們有良好的身體素質；教工趣味運動會是一項競技與娛樂趣味並存的體育賽事，是為教職工相互了解，增進友誼，加強團結，促進和諧搭建的大舞台。希望在今天這個特殊的盛會上，大家全力發揮自己的競技潛能，充分展現我們應有的精神風貌，賽出水平，賽出風格。希望大家今後踴躍參與學校工會組織的文體活動。希望通過本次教工運動會，進一步增加全體教職工參加體育鍛煉的意識，豐富廣大教職工的文體生活，同時增進教職工的團結，凝聚人心，從而推動該校各項事業的蓬勃發展。

講話最後，吳強國主席代表學校倡議康橋人攜起手來，響應學校的號召，一起有膽有識地發展、有聲有色地工作、有情有義地交往、有滋有味的生活。

開幕式后，“二人三足、趣味保齡球、趣味接力賽、集體跳繩”等4個集體項目依次進行。賽場上各個項目熱鬧火爆，或扣人心弦，或趣味盎然，加油聲、口號聲、歡呼聲匯成一片，參加的隊員們一起沉浸在無拘無束的笑聲里，忘卻了工作的疲勞，完全沉浸在趣味運動的快樂之中。

通過這次以“趣”為先的教職工運動會，使教工們在辛勤工作之餘，適當放鬆緊張的心情，既鍛煉了身體，又增進了友誼；既愉悅了身心，又體驗了合作。整個比賽活動溫馨而緊張，活潑而趣味，使廣大教職工感受到了學校領導的關心和愛護，為學校的和諧發展營造了良好氛圍。

運動會結束后，學校進行了“三八紅旗手”的表彰儀式。表彰儀式首先由學校工會主席吳強國同志宣讀了“深圳市康橋書院工會委員會關於表彰第一屆“三八紅旗手”的決定”；隨後學校執行董事沈蘭慧同志、校長韓冀同志為“三八紅旗手”頒發了榮譽證書及獎品。

我的未來不是夢——記國際高中高一實驗班探討學習方法主題班會

2013年10月13日晚，康橋書院國際高中實驗班的同學為提高學習效率，增加自信心，召開了一次探討學習方法的主題班會。

參與該班會的領導分別有康橋書院執行董事沈蘭慧、國際高中副校長彭永明、國際高中教務主任丁建忠。

本次班會從策劃到執行都由學生完成。該班學生全部來自廣東省梅州、湛江等地。來到康橋書院后，他們先接受了傳統文化教育，在德行上有了極大進步，使得該班成了學校八德教育的模範班級。在學習上，他們對自己高標準、嚴要求，但因為基礎參差不齊及由初中升入高中後知識的斷層面銜接不好等原因，儘管他們付出了極大的努力，仍然覺得收穫甚微。於是，在首導李老師的指導下，他們策劃了這樣一次以探討學習方法為主題的主題班會。

整個班會過程，同學們討論熱烈積極，無論成績優異還是暫時落後的同學都暢所欲言。四個同學擔任主持人，他們用親切熱情的語言有序組織了整場討論，使得本次班會主題鮮明，討論充分，並且還就時間管理、培優補差等方面整理出了合理的方案。最後，班會在《我的未來不是夢》的激越歌聲中圓滿結束。

與會領導對於同學們的表現都給予了高度評價。而實驗班的同學對於學習與時間管理等方面的困惑也理清了頭緒，對未來充滿了信心。

康橋書院舉行教職工趣味運動會暨“三八紅旗手”表彰儀式

3月8日下午，陽光燦爛，在學校工會的組織下，我校教職工趣味運動會暨“三八紅旗手”表彰儀式在學校塑膠操場舉行，全校分九個工會小組組織代表隊參加比賽。學校執行董事沈蘭慧、校長韓冀、副校長劉金鳳、校委會成員余桂林、張明洲、陸卡婭，工會主席吳強國等行政領導到現場參與及觀看比賽，與教職工共慶“三八”國際勞動婦女節。

趣味運動會開幕式由高中部德育主任、運動會總裁判長鄭濤主持。他強調指出，舉辦趣味運動會是推動全民健身運動、推進校園文化建設，構建和諧校園的重要舉措，整個籌備工作，得到了學校各部門大力支持，得到了廣大教職工的積極響應。

學校工會主席吳強國代表學校在開幕式上致辭。他首先代表學校董事會、校委會和工會委員會向全校女教職工緻以節日良好的祝願和誠摯的問候！同時向為我校發展默默貢獻的女同胞們致以崇高的敬意和衷心的感謝！他在致辭中講到：學校事業的不斷發展，不僅要求我們有較強的教學、科研、管理能力，還需要我們有良好的身體素質；教工趣味運動會是一項競技與娛樂趣味並存的體育賽事，是為教職工相互了解，增進友誼，加強團結，促進和諧搭建的大舞台。希望在今天這個特殊的盛會上，大家全力發揮自己的競技潛能，充分展現我們應有的精神風貌，賽出水平，賽出風格。希望大家今後踴躍參與學校工會組織的文體活動。希望通過本次教工運動會，進一步增加全體教職工參加體育鍛煉的意識，豐富廣大教職工的文體生活，同時增進教職工的團結，凝聚人心，從而推動我校各項事業的蓬勃發展。

講話最後，吳強國主席代表學校倡議康橋人攜起手來，響應學校的號召，一起有膽有識地發展、有聲有色地工作、有情有義地交往、有滋有味的生活。

開幕式后，“二人三足、趣味保齡球、趣味接力賽、集體跳繩”等4個集體項目依次進行。賽場上各個項目熱鬧火爆，或扣人心弦，或趣味盎然，加油聲、口號聲、歡呼聲匯成一片，參加的隊員們一起沉浸在無拘無束的笑聲里，忘卻了工作的疲勞，完全沉浸在趣味運動的快樂之中。

通過這次以“趣”為先的教職工運動會，使教工們在辛勤工作之餘，適當放鬆緊張的心情，既鍛煉了身體，又增進了友誼；既愉悅了身心，又體驗了合作。整個比賽活動溫馨而緊張，活潑而趣味，使廣大教職工感受到了學校領導的關心和愛護，為學校的和諧發展營造了良好氛圍。

運動會結束后，學校進行了“三八紅旗手”的表彰儀式。表彰儀式首先由學校工會主席吳強國同志宣讀了“深圳市康橋書院工會委員會關於表彰第一屆“三八紅旗手”的決定”；隨後學校執行董事沈蘭慧同志、校長韓冀同志為“三八紅旗手”頒發了榮譽證書及獎品