登柳州城樓寄漳汀封連四州

這首抒情詩，賦中有比，象中含興，情景交融，凄楚動人。

一二句先寫登樓的所見所感。“城上高樓”之“高” 字，顯示出詩人一到柳州，就迫不急待地登上城樓遠望友人之迫切心情。站得愈高，望得愈遠，足見思之甚切。因為他們五人同遭迫害，命運休戚相關，友誼真摯，雖天各一方，但相思之情不能自已。“接大荒” 寫眼之所見，是說柳州城周圍都是荒涼偏遠之地，寫出他們謫所之艱苦。望到極處，海天相接，一片茫茫。寫出他們四人所貶之處都是近海之地，這是由實而虛的寫法。

三四句“驚風亂颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔牆”，寫的是近處所見。惟其是近景，見得真切，故寫得細緻。就描繪風急雨驟的景象而言，這是“賦”筆，而賦中又兼有比興。登城樓而望近處，從所見者中特意拈出芙蓉與薜荔，顯然是它們在暴風雨中的情狀使詩人心靈顫悸。風而曰驚，雨而曰密，颭而曰亂，侵而曰斜，足見對客觀事物又投射了詩人的感受。芙蓉出水，何礙於風，而驚風仍要亂颭；薜荔覆牆，雨本難侵，而密雨偏要斜侵。這不禁使詩人產生聯想，愁思瀰漫。在這裡，景中之情，境中之意，賦中之比興，有如水中著鹽，不見痕迹。

五六句寫遠景。也是“賦”而兼有“比”、“興”的。試看重重綿亘的疊嶂層林，這是西南地區風景的寫實，豈不也象徵頑固勢力的層層包圍禁錮么？江流的蜿蜒盤旋，豈不也聯想到作者經歷的人生道路與前途的曲折么？儘管嶺樹重遮，卻由於登高望遠，仍能逾越障礙，放眼千里，視線並未被遮住，這是從下句遙看九回江流的描寫中得到答案的。儘管河道曲折，江水畢竟奔騰前進，因此，兩句反映作者遭遇許多阻礙與挫折，仍然懷著衝破牢籠的不屈不撓意志，精工的對偶中兼具沉鬱與豪放之致，意境是深遠的。

最後兩句從前聯生髮而來，除表現關懷好友處境望而不見的惆悵之外，還有更深一層的意思：望而不見，自然想到互訪或互通音問；而望陸路，則山嶺重疊，望水路，則江流紆曲，不要說互訪不易，即互通音訊，也十分困難。這就很自然地要歸結到“音書滯一鄉”。然而就這樣結束，文情較淺，文氣較直。

全詩用 “賦中之比” 的手法，通過對眼前景物的描寫，托物寄興，以 “驚風”、“密雨” 喻惡勢力，意在抨擊政敵； 以 “嶺樹” 重重，“江流” 回曲比遠望之難和思念之苦，哀怨憂愁之情溢於言表，沉鬱頓挫之感撼人心魄！

此詩當是公元815年（唐憲宗元和十年）秋天在柳州所作。柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫都因參加王叔文領導的永貞革新運動而遭貶。元和十年，柳宗元等人循例被召至京師，再度貶為邊州刺史。詩人到達柳州以後，登樓之際，面對滿目異鄉風物，不禁百感交集，寫成了這首詩。

廖文炳：此子厚登城樓懷四人而作，首言登樓遠望，海闊連天，愁思與之瀰漫，不可紀極也。三四句唯“驚風”，故云“亂颴”，唯“細雨”，故云“斜侵”，有風雨蕭條，觸物興懷意。至“嶺樹重遮”、“江流曲轉”，益重相思之感矣。當時“共來百越”，意謂易於相見，今反音問疏隔，將何以慰所思哉？（《唐詩鼓吹註解》）

查慎行：（首二句）起勢極高，與少陵'花近高樓'兩句同一手法。 （《初白庵詩評》）

沈德潛：從高樓起，有百感交集之感驚風、密雨，言在此而意不在此。 （《唐詩別裁》）

俞陛雲：唐代韓柳齊名，皆遭屏逐。昌黎《藍關》詩，見忠憤之氣，子厚柳州詩，多哀怨之音。起筆音節高亮，登高四顧，有蒼茫百感之慨。三、四言臨水芙蓉，覆牆薜荔，本有天然之態，乃密雨驚風橫加侵襲，致嫣紅生翠，全失其度。以風雨喻讒人之高張，以薜荔芙蓉喻賢人之擯斥，猶楚詞之以蘭蕙喻君子，以雷雨喻摧殘，寄慨遙深，不僅寫登城所見也。五、六言嶺樹雲遮，所思不見，臨江遲客，腸轉車輪。戀闕懷人之意，兼而有之。收句歸到寄諸友本意，言同在瘴鄉，已傷謫宦，況音書不達，雁渺魚沉，愈悲孤寂矣。（《詩境淺說》丙編）

于丹：這首是擁有強大的氣魄，是柳宗元遼闊哀愁的體現。

柳宗元（公元773年—公元819年11月28日），字子厚，漢族，河東（現山西運城永濟一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家世稱“柳河東”、“河東先生”。

公元792年柳宗元被選為鄉貢，得以參加進士科考試；公元793年21歲的柳宗元進士及第，名聲大振；公元796年柳宗元被安排到秘書省任校書郎；公元798年;26歲的柳宗元參加了博學宏詞科考試，並中榜，授集賢殿書院正字（官階從九品上）;公元801年柳宗元被任命為藍田尉（正六品）。

柳宗元一生留詩文作品達600餘篇，其文的成就大於詩。駢文有近百篇，散文論說理性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣。遊記寫景狀物，多所寄託，代表作有《溪居》《江雪》《漁翁》。

柳宗元與韓愈並稱為“韓柳”；與劉禹錫並稱“劉柳”；與王維、孟浩然、韋應物並稱“王孟韋柳”。