重慶工程學院
全日制普通本科高校
重慶工程學院（Chongqing Institute of Engineering）是經教育部批准設立的一所以工學為主的全日制普通本科高校，是中央財政支持建設院校、全國物聯網技術應用人才培養基地、全國動漫遊戲產業人才培養基地、重慶市軟體產業人才培養基地、重慶市創意產業人才培養基地，入選重慶市首批示範性眾創空間。
2001年8月，重慶正大軟體專修學院成立；2003年4月，更名為重慶正大軟體職業技術學院；2014年5月，經教育部批准，升格為普通本科院校，更名為重慶工程學院。
截至2021年，學院設有南泉和雙橋兩個校區，校園佔地810餘畝，校舍建築面積35餘萬平方米，圖書館藏書208萬冊（含電子圖書93萬冊）；設有8個二級學院、24個本科專業；有教師930餘人、全日制本專科在校學生15000餘人。
2001年8月，重慶正大軟體專修學院成立。
2002年3月，學院承債式整體併購原巴南區南泉職業中學，並遷校至巴南區南泉鎮白鶴林16號。
學院正校門
2004年3月，學院征地28.97畝，一期擴建工程動工，修建與之相配套的教學樓、實驗樓、學生公寓及學生食堂，並於當年投入使用。同年，先後與北京師範大學、陝西師範大學簽訂聯合舉辦網路本科教育協議。
2005年5月，學院與電子科技大學簽訂協議，在學院開展軟體工程碩士教育。
2006年，學院產教結合實訓基地建成。
2008年11月，學院共青團被團市委授予“重慶市十佳五四紅旗團委”，同時被團中央確定為“全國五四紅旗”創建單位；12月，學院委被重慶市委“兩新”工委授予為重慶市“兩新”黨建示範點；重慶市教委正式將正大軟體學院列為重慶市單獨招生高校。同年，學院2期263畝擴建用地獲得重慶市政府批准，學院產業實訓大樓的落成。
重慶工程學院
2014年1月，全國高等學校設置評議委員會專家組來學院進行本科院校設置評審。5月，教育部（教發函[2014]148號）文件正式批准重慶正大軟體職業技術學院升格為普通本科院校，更名為重慶工程學院，首批招生本科專業為：軟體工程、網路工程、物聯網工程、數字媒體藝術、市場營銷。
2016年2月，教育部批准學校在重慶市雙橋經濟技術開發區通橋街道西湖大道76號增加一處辦學地址，即雙橋校區。
2019年起，學校新增數據科學與大數據技術、機器人工程、人力資源管理三個本科專業，同時停招所有專科專業，自此學校全部轉為本科招生辦學。
據2019年3月學院官網顯示，學校開設7個二級學院，本科招生專業24個，自2019年起停招專科專業。
| 院系 | 層次學制 | 專業方向 |
| 計算機學院 | 本科（四年制） | 物聯網工程 |
| 網路工程 | ||
| 信息安全 | ||
| 計算機科學與技術 | ||
| 軟體學院 | 本科（四年制） | 軟體工程 |
| 數據科學與大數據技術 | ||
| 智能科學與技術 | ||
| 電子信息學院 | 本科（四年制） | 自動化 |
| 機器人工程 | ||
| 電子信息工程 | ||
| 通信工程 | ||
| 信息工程 | ||
| 土木工程學院 | 本科（四年制） | 工程造價 |
| 土木工程 | ||
| 環境設計 | ||
| 數字藝術學院 | 本科（四年制） | 數字媒體藝術 |
| 動畫 | ||
| 藝術與科技 | ||
| 網路與新媒體 | ||
| 數字媒體技術 | ||
| 管理學院 | 本科（四年制） | 財務管理 |
| 市場營銷 | ||
| 電子商務 | ||
| 人力資源管理 | ||
| 通識學院 | \ | |
| 繼續教育學院 | \ | |
• 質量工程
學院教學樓一角
國家人才培養基地：全國計算機應用與軟體技術專業領域緊缺型人才培養基地、全國物聯網技術應用人才培養基地、全國動漫遊戲產業人才培養基地
重慶市人才培養基地：重慶市軟體產業人才培養基地、重慶市網路信息安全人才培養基地、重慶市創意產業人才培養基地、重慶市服務外包人才培養基地
重慶市特色專業：軟體工程
重慶市本科高校一流專業立項建設項目：物聯網工程專業
重慶市高校精品在線開放課程：《Web程序設計（java）》《無線感測器網》
重慶市資源共享課程：《計算機網路》《嵌入式技術》《人機交互界面設計》《BIM建模技術應用》
| 部分獲批的教學改革立項項目 | |||
| 項目名稱 | 負責人 | 項目類別 | 獲批時間 |
|---|---|---|---|
| 基於軟體認證標準（cmm3）的軟體專業項目實訓過程式控制制與質量評價體系研究與實踐 | 劉雪峰 | 重慶市重大項目 | 2013 |
| 新建本科院校職業化、企業化、實體化校內實訓基地建設研究——以重慶工程學院為例 | 陶洋 | 重慶市重大項目 | 2015 |
| 應用型本科院校開展通識教育的探索與實踐——以重慶工程學院為例 | 楊桂 | 重慶市重點項目 | 2015 |
| 信息技術大背景下計算機“通識”課程建設 | 楊桂 | 教育部產學合作協同育人項目 | 2016 |
• 硬體設施
據2017年1月學院官網顯示，學院的實習實訓場地33450平方米，建有計算機基礎、高等數學、大學物理、電工電子基礎、語言教學等30餘間公共基礎教學實驗室；建有網際網路與雲計算、軟體開發與應用、電子工程與物聯網、影視製作、遊戲動漫、工程管理、電子商務等20餘個專業性實驗（實訓）教學中心；設有移動終端UI設計、雲系統、物聯網綜合、汽車電子、網路協議分析、移動應用開發、雲存儲與虛擬化、嵌入式機器人開發等60餘間專業綜合性教學實驗（實訓）室。
學院建有的校內項目制工程訓練中心，下設網際網路與雲計算、軟體開發與應用、電子工程與物聯網、影視製作、遊戲動漫、工程管理、電子商務等20餘個專業性實驗（實訓）分中心。
• 教學成果
2008年6月，學院《校企合作、工學結合，“三段三化”軟體專業人才培養模式的研究與探索》教學成果獲第三屆重慶市教育教學成果三等獎。
2014年，學院獲得重慶市重大教改項目2項，重慶市高等教育教學成果獎2項。
截至2019年，近三年來，學校組織學生參加大學生物聯網設計競賽、中國大學生計算機設計大賽、全國大學生移動通信技術創新大賽、全國高校數字藝術作品大賽、全國高校建築信息模型應用技能大賽、中國“網際網路+”大學生創新創業大賽、中國大學生跨境電商創新創業大賽等國家及省市級學科競賽中榮獲600餘項獎勵。
2018-2019學年，學生共參加國家級學科（技能）和素質競賽11項，省市級競賽100項，共取得各級各類比賽獎項381項，其中國家級獎勵25項，省部級獎勵356項，183名教師獲優秀指導教師。
截至2019年，學院有專任教師820餘人，其中具有高級專業技術職務教師327人（教授64人，副教授263人），占專任教師總數40.5%；具有碩士及以上學位學歷專任教師615人（博士66人，碩士549人），占專任教師總數76.1%；“雙師型”教師540餘人，占專任教師總數65.8%。此外，學校聘有企業一線的兼職實習實訓導師100餘人、享受國務院政府特殊津貼專家5人、全國模範教師1人、省（市）級學術技術帶頭人1人。
重慶工程學院
據2017年1月學院官網顯示，學院擁有重慶市人文社會科學普及基地1個、重慶市工程技術研究中心1個、重慶市高校創新團隊1個、校級協同創新中心3個、校級研究所3個、校級研究中心3個。
| 科研平台類別 | 科研平台名稱 |
| 重慶市人文社會科學普及基地 | 中華文化動漫研發傳播中心 |
| 重慶市工程技術研究中心 | 重慶市數字影視與新媒體工程技術研究中心 |
| 重慶市高校創新團隊 | 虛擬現實（VR）應用技術研究 |
| 校級協同創新中心 | 區（縣）域電子商務發展協同創新中心 |
| 數字媒體協同創新中心 | |
| 物聯網協同創新中心 | |
| 校級研究所 | 工業物聯網研究所 |
| 物聯網應用創新研究所 | |
| 智慧健康研究所 | |
| 校級研究中心 | 移動網際網路應用開發工程研究中心 |
| 雲計算虛擬化技術與應用工程研究中心 | |
| 整合營銷傳播研究中心 |
截至2014年4月，學院教師主持全國教育科學“十二五”規劃課題、重慶市軟科學研究項目、重慶市攻關（科普）等縱向項目43項。
2012年，教師李靜主持的《基於新農村建設視角的西部農村職業教育體系構建研究》獲得全國教育科學“十二五”規劃年度課題立項。
• 館藏資源
學院風貌
擁有中國知網、萬方數據、超星期刊、超星移動圖書館、超星讀秀、維普期刊、新東方多媒體學習庫、愛迪科森職業全能培訓庫、51CTO學院、百度文庫、聯圖隨書光碟、超星發現、超星百鏈、全球案例發現系統、公圖藝術庫、FARS外文文獻傳遞、維普考試服務平台、朗讀亭、中國知網科研人事論文誠信檔案管理系統等資料庫，存儲容量達到81TB。
館藏文獻以軟體工程、網際網路工程、物聯網工程、電子信息工程、信息安全、人工智慧、大數據、雲計算、藝術工程、遊戲與動漫設計製作、電子商務、市場營銷、財務管理和信息服務等專業為主。逐步形成了內容豐富，結構合理的文獻信息資源保障體系。每周向讀者開放94.5小時，網上資源服務全天開放。
• 校徽
學校校徽整體呈圓形，圓形是團結的象徵，寓意著全校師生團結向上。
內圓採用“工程”漢字首字母G/C組成，G/C字幕簡化成翅膀飛舞姿勢，形如鳥的雙翼，以地球的形狀圍繞“工程”，兩字首字母，代表知識和科技的力量，是全球化、國際化的標桿。象徵著學院是不斷向社會輸送知識和優秀人才、探求真理、服務社會、追求卓越的開放式大學。
• 校歌
《香樟情懷》
唐一科作詞，黃靜作曲
校歌
我們從花溪河畔起航，用指尖譜寫時代華章。
我們是校園年輕香樟，汲取著營養茁壯成長；
我們要成為祖國棟樑，擔當起民族復興希望。
沐浴在校園的陽光里，我們勤學善思篤行；
滋潤在校園的雨露里，我們自信自立自強。
盡責守信立人生風範，求精創新鑄事業輝煌。
沃土培育根深葉茂，甘泉沁浸馥郁馨香。
啊！啊！工程學院，立德樹人我的航向；
啊！啊！工程學院，啟迪智慧我的殿堂，我的殿堂。
• 校訓
——盡責、守信、求精、創新
盡責：“盡責”就是完全地履行角色責任，它既蘊含對自我、他人和社會責任的擔當；又蘊含對歷史、現實和將來負責的期許。樹立對自身、家庭、學校、社會乃至國家和民族高度的責任感和使命感，時刻以角色責任的要求做人和做事、學習和生活。
守信：《說文》曰：“誠者，信也。信者，誠也。”守信就是堅守信用。誠實守信是處世立身、成就事業的基石，言而有信、踏實踐行乃高尚之德。樹立“人品至上”的理念，以誠取信、以信取勝，言必行，行必果，成為內有德行、外有人脈，值得信賴的人。
求精：朱熹曰：“治之已精，而益求其精也。”沒有最好只有更好是求精的內涵，追求精美是求精的特徵。精益求精既是科學精神的體現，又是科學發展的需要。樹立“細節決定成敗”的理念，堅持高標準嚴要求，以一絲不苟追求卓越的態度干好本職工作，以求精的精神促進自我和學校又好又快地發展。
創新：《大學》曰：“苟日新，日日新，又日新”。與時俱進，追求新高是創新的靈魂。創新是人生、是學校的生存之基、發展之源。樹立繼往開來、銳意進取的精神，不斷開拓創新，以新發現、新見解、新創造、新成果來推動自我和學校的可持續發展。
• 校風
——陽光、進取、正直、大度
陽光（心態）：積極自信、樂觀開朗。保持積極向上、樂觀自信的陽光心態，笑迎困難、勇對挑戰，以必勝的信念創造有價值的人生。
進取（精神）：自強不息、奮發圖強。鑄就勤奮敬業、頑強拼搏的進取精神。在順境中篤行、在逆境中奮起，以銳意進取的精神去開創嶄新的輝煌。
正直（秉性）：公正不阿、剛直坦蕩。執守潔身自好，以一日三省吾身的正直秉性，養正氣、成正道，以清正廉潔的人品成就非凡的事業。
大度（情懷）：大方豁達、度量寬宏。抱持嚴以律己、寬以待人的大度情懷。以包容的胸懷、寬宏的氣量、感恩的心態容人載物，共建和諧人生。
• 學風
——勤學、善思、篤行
勤學：明代王守仁《勤學》曰：“篤志力行，勤學好問。”“勤學”即勤勉好學。抱持勤奮的態度求學，是補拙的良方，也是獲取真知成就夢想的前提。既要以勤學求真、矢志求成的態度嚴謹治學，又要以不畏艱辛、百折不撓的態度攻堅克難，用結實的步子走向理想的彼岸。
善思：《論語·為政》曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子精闢地道出了思考和學習的辯證關係。“善思”即善於思考，敢於批判和質疑。掌握善思的學習方法，是事半功倍不斷提高學習質量的基礎，也是創新的關鍵。既要用心規劃自己的人生，明確奮鬥的目標，又要善於自省和自勵，不斷反思自己、不斷完善和超越自己。
篤行：《禮記·儒行》曰：“儒有博學而不窮，篤行而不倦。”“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意，“行”即身體力行，崇尚實踐，學以致用。“篤行”是獲取真知的途徑，也是走向成功的必由之路，是學校堅持“產教結合”人才培養模式的理論基礎。要堅持在生產中學、在實踐中學，將理論用於生產、用於實踐，做到言行一致，知行合一，走實踐成才之路。
| 職務 | 名單 |
|---|---|
| 黨委書記 | 譚明術 |
| 校長 | 桂國慶 |
| 黨委書記、常務副校長 | 張業平 |
| 副校長 | 王瓊花、蔣國華 |
2017年9月，有網友發帖稱，重慶工程學院新開設了“星運網紅(行業)學院”，並已經進行了“選拔學員”的工作。選拔現場人數眾多，展示牌上寫著“星運網紅(行業)學院首批網紅學員選拔會”字樣。
2017年9月20日，重慶工程學院回應稱，“網紅學院”既不是獨立學院，也不是具體專業，而是學校與企業進行“校企共建”的一個培訓項目，目前已有19名學生參與，由企業提供培訓老師和實踐機會，學校提供場地和設備，學生憑自願參與，旨在解決一部分學生的就業問題。而“網紅學院”合作企業則稱，會對學生進行“索要禮物”等直播技巧的培訓，之後與學生簽約，讓他們成為企業的全職主播。
教育專家認為，高校開設“網紅學院”，本身就是一個不夠嚴肅、不夠理性的行為。專家指出，“網紅”目前還不能稱為一種職業，作為一種新興現象，它沒有相關的學科內涵，還不能夠成為一個學院或專業的基礎。他還提醒學生，應對“網紅學院”保持基本的價值判斷能力，不能陷入“工作是一件簡單的事情”的誤區。
