崔引安

1917年2月13日 出生於湖北省武昌縣。

1936-1937年 在武昌國立武漢大學農學系學習。

1938-1940年 在重慶台灣中央大學農學系學習。

1940-1941年 在重慶中央農業實驗所桑蠶系工作。

1941-1945年 任重慶台灣中央大學農學系助教。

1945-1948年 在愛渥華州立大學農業工程系學習並獲得農業工程科學碩士學位。

1948-1952年 任南京台灣中央大學農業工程系副教授，代理系主任。

1952-1955年 任山東工學院副教授兼汽車教研室主任。

1955-1981年 任吉林工業大學副教授、教授，兼農業機械系副主任。

1981-1989年 任北京農業工程大學、中國農業大學教授兼農田水利系主任、名譽系主任，農業部設施農業生物環境工程重點開放實驗室學術委員會主任。

1989-2007 退休后一直返聘帶博士研究生。

2007年 病逝於北京。

崔引安，1917年2月13日出生於湖北省武昌縣（今武漢市武昌區）、一個舊官僚家庭。父親崔昌閥（號英先）畢業於滿清武備學堂第一期，深受仕途黑暗之苦，教育子女從事科學技術工作，不要做官。

1936年崔引安考入武漢大學農學院農學系。1938年武漢淪陷學院遷併到重慶台灣中央大學農學院。1940年大學畢業后即留校當助教。1945年考取公費留美研究生。留美期間在美國愛渥華州立大學讀研究生。1947年獲得農業工程科學碩士。1948年上半年完成工廠、農場實習后返回祖國，在南京台灣中央大學農學院任副教授兼農業工程系代理主任，主持籌建中國最早的農業工程專業。1952年任山東工學院（濟南）副教授，兼任汽車教研室主任。主持了汽車設計與製造新專業的創建工作，力克各種困難，取得了較好的辦學成績。1955年在長春汽車拖拉機學院（后改為吉林工業大學）任副教授、教授，兼農業機械系副主任。為主持創建農業機械設計與製造專業和培養大批師資作出了重大貢獻。1981年後在北京農業機械化學院（現為中國農業大學東校區）任教授，兼農田水利系主任、名譽系主任，農業部設施農業生物環境工程重點開放實驗室學術委員會主任等。他在主持創建農業生物環境工程專業、培養碩士、博士研究生等方面作出了突出貢獻。

崔引安於1948年從美國學成回國后，即在南京台灣中央大學擔任副教授並負責籌建農業工程系。農業工程系成立后崔引安代理系主任，並在國內首次開出“灌溉與排水”、“水土保持”等新課程。

1954年崔引安作為長春汽車拖拉機學院籌備委員參加了長春汽車拖拉機學院的創辦工作。1955年擔任機械系副主任，併兼農業機械系籌備小組負責人。他率先採用前蘇聯教材，在國內開設農業機械原理與設計這一新課程。1957年夏，長春汽車拖拉機學院正式成立了農業機械系，崔引安被任命為第一任副系主任，在此期間，崔引安主持籌建設立農業機械設計與製造專業。

1955年長春汽車拖拉機學院聘請蘇聯拖拉機專家來華講學，並辦了一個研究生班，崔引安擔任農業與農業機械基礎等課程的講授及農場實習指導工作。他後來在培養農業生物環境工程學科的研究生時，還為學生開過家畜環境原理、家畜環境管理、環境因素測試技術、農業建築、科學研究方法、生物環境工程專題探討等一系列新課程。

1981年崔引安被調到北京農業機械化學院任教授，併兼農田水利工程系主任。1982年他在該校開設了中國第一個農業生物環境工程專業，1986年國家教委批准該校農業生物環境工程專業為碩士學位授予點，1996年批准為中國農業生物環境工程專業的博士學位授予點。其研究領域包括：動物環境工程、植物環境工程、水產養殖環境工程、農產品儲存保鮮環境工程、農牧業廢棄物處理和利用、農業建築等農業生物環境工程學科的全部領域。

崔引安治學強調博而後方能深。認為治學好比建築金字塔，一個人的學識有多寬，才能積累至多高，電線桿式向上爬是難保不摔跤的。崔引安60年的治學歷程，可以用多、快、博3個字來概括。他一生從事過農學、農業工程、汽車設計與製造、拖拉機設計與製造、農業機械設計與製造、農業生物環境工程等6個專業的工作，在大學曾開過近30門課程，不可謂不多。他在開展免耕法研究時，曾翻譯過《免耕農業》等多本文集，發表過30多篇論文，其實他搞這些工作僅用了不到半年時間，不可謂不快。他在指導農業生物環境工程方面的研究生論文選題時，涉及到該學科的動物環境、植物環境、水產養殖環境、儲存保鮮環境、農業廢棄物處理與利用和農業建築等6個分支，指導的課題多達60餘個，不可謂不博。他在講授農業機械時對犁的平衡鑽研頗深，帶領過5個研究生從事這方面的研究工作。發表過不少論文、出版了一本論文集，推動了中國對犁的平衡這個難題探入研究，提高了中國農機空間測力方面的技術水平。他所主持研究的“沸騰爐式蒸發降溫”新技術獲得國家專利。他對農業生物環境原理、家畜環境管理、環境因素的測試技術等學科均有很深的造詣，並能結合中國農業生產發展的實際需求，符合中國國情。

1955年崔引安在長春主持創建了中國最早的農業機械設計與製造專業，到20世紀60年代初已初具規模，教學工作已逐步進入正軌。這時中國原已設有農業機械化專業的高校紛紛上馬籌建農業機械設計與製造專業。他們多將新教師派到長春進修。人數多的一年竟達到15人。崔引安作為導師來負責這項培訓工作。他親自備課試講，然後發動大家不留情面地提意見，決不放過任何微小的毛病，最後由他加以總結，指明問題的所在及解決辦法。重新備課後再講，這樣反覆多次直至大家滿意為止。例如，有一位來自天津某大學的老師，清華大學畢業后，已經講課10餘年，經進修后感觸很深，如有所悟地說：“我今天才知道什麼是講課”。還有一位被認為業務根底不紮實、不適合在工業院校任教、準備外調的老師，跟崔引安當了一年助教后，被調到吉林工學院任教，出人意料地大受學生歡迎，領導給她晉陞兩級工、資。就這樣，崔引安先後培養了校內外的青年教師近30名。

在培養研究生工作中他一貫強調理論結合實際，學以致用，著意培養他們掌握科學的研究方法和解決實際問題的能力。他的學生在工作崗位上大都表現出異乎尋常的工作能力，奮戰在國內所有有關的重要科研教學機關。他先後培養了28名碩士研究生和20名博士研究生，為培養高級專門人才作出了重要貢獻。

崔引安在上課前常對眼前發生的有關事物做精闢的剖析，引導學生如何正確對待和處理這些事件的方法。這是一種活的教學方法，比起死的書本知識更有啟發教育意義，學生們可從中受到更深刻的教益。他提倡為人要虛心，常說人們已經知道的東西還比起不知道的來真是滄海一粟，微不足道，愈是有知識的人愈感到自己的不足，有什麼值得驕傲自滿呢？其實驕傲本身就是一種無知。虛心的人隨時都可以從別人那裡學到有用的知識，所謂“大海不讓細流方能成其大”。只有虛心永不自滿的人在工作中才會真心實意覓求合作。虛心是合作的基礎。他還常說：“你能團結多少人，就能辦多少事；你若容不得人，就辦不成事”。崔引安的很多學生和同事都把這句話作為座右銘。他常告訴學生，中國情況與外國有很大差別，不能生搬硬套國外的經驗，實際上外國也還在發展，很少有成熟的經驗可套用。

我們的專業技術人員又少，群策群力，團結一致地去干，也還會掛一漏萬，難以滿足實際需要。在這種情勢下我們怎能再去搞不團結，鬧矛盾，豈不把少得可憐的一點力量抵消罄盡了嗎？人民解放軍所以能無敵於天下，靠的還不是官兵團結一致，萬眾一心嗎！我們有一萬個理由去搞團結互助、分工合作，沒有任何理由去鬧窩裡斗。他常告誡學生，要想知識高深，就要先求知識淵博；要想知識淵博，就應勇於接受工作任務。人常有很大惰性，一件事可作可不作，往往就不會去作。只有勇於接受任務，才能帶動工作。他每接受一項任務，就訂一個計劃，按期完成。“工作本身就是一種學習，不會就得去學”，他正是以這種人生觀和生活信條鞭策自己，從而在本學科作出突出成績。

1 崔引安主編。農業及農業機械基礎。北京：中國工業出版社，1962

2 崔引安參編。農業機械理論與設計（下卷）。北京：機械工業出版社，1962

3 崔引安譯。懸掛犁及挖穴機。北京：機械工業出版社，1962

4 崔引安主譯。農業機械原理。北京：農業機械出版社，1974

5 崔引安譯。免耕法譯叢。北京：農業出版社，1980

6 崔引安參編。機械工程手冊（農業機械卷）。北京：機械工業出版社1982

7 崔引安主編。農業生物環境工程。北京：中國農業出版社，1994

8 崔引安。中國農業科技展望。濟南：山東科學技術出版社，1992