打工子弟學校

為進城務工人員子女開辦的學校

打工子弟學校,是城市為解決外來進城務工人員子女就學開辦的學校,這些學校有公辦的也有私立的,但大都經過相關教育部門資質認證過的。由愛心人物資助。多分佈在城鄉結合部,流動人口聚集區,房租低廉。

學校現狀


學校分佈:多分佈在城鄉結合部,流動人口聚集區,房租低廉。四環以外的有102所;
學校基本特徵:私人辦學;沒有合法手續;招收對象是流動人口子女;條件簡陋;很大部分學校處在生源飽和狀態,一間簡易教室擠70人的有之,輾轉10里路程上學的也有。
收費情況:學費一般在每學期300到600元左右,可月付,另收書本費,除了上課,其他花錢的活動(比如春遊,打疫苗)基本不搞,其他費用也就基本沒有;相應的公立學校,除學費外,贊助費借讀費總共費用在1080元到2580元之間。
教師:普遍是半路出家,65%沒有教學經驗;流動性很大;勞資矛盾明顯。
校長:文化程度———文盲2人,大專16人,基本是中等學歷;從行業來源看,他們是包工頭、菜農、小販、廚師和清潔工。
學生情況:普遍存在輟學和超齡現象。
家長選擇此類學校的原因:主要是出於經濟的考慮,其次是因為,在公立學校借讀的孩子,因為成績不計入教學考評,普遍被另眼相看,並且無機會評三好參競賽。
從全國範圍內來看,打工子弟學校大多集中在經濟發達城市,因為那裡的打工人口眾多。雖然打工子弟學校有社會關心,但是打工子弟學校的現狀不容樂觀,絕大多數打工子弟學校教學條件非常令人擔憂,師資不足,生活條件差,教師待遇低等。

學校問題


據中國農村勞動力資源研究開發研究會徐魯平總結如下:這部分基礎教育喪失了義務性,屬於以贏利為目的的市場經營行為,追求利潤最大化,以致學校的教學水平被壓到最低水平,不少學校,甚至到了影響學生身心健康的地步;辦學者和教師的素質不達標,教學水平低,缺乏測評體系,就學兒童基本處在半失學狀態……打工子弟學校是以體制外的形式解決體制內的問題;它的合理性是建立在體制不合理的基礎上的,譬如城鄉壁壘。
體制問題之外,流動兒童邊緣化成長帶來的反社會傾向問題也初露端倪。
對打工子弟學校的建議
中國農村勞動力資源開發研究會的解決方案是:
一是要取消公立校的贊助,取消這部分為學校創收而設立的門檻,利用閑置的教育資源,解決流動兒童在簡陋的打工子弟學校擠破門檻的矛盾,從而使條件惡劣的打工子弟學校自生自滅;
二是出台規範打工子弟學校的政策,對辦學標準、教師資格、教學活動給予規劃指導,達標的合法化,不達標的取締。
三是輸入地政府加大中小學校建設力度,在流動人口多的城鄉結合部新建一批現代化學校,增加更多學位,滿足隨行子女接受義務教育的權利。