他

他

（一）

“知了”不要叫了，

他在房中睡著；

“知了”叫了，刻刻心頭記著。

太陽去了，“知了”住了，──還沒有見他，

待射門叫他，──銹鐵鏈子系著。

（二）

秋風起了，

快吹開那家窗幕。

開了窗幕，會望見他的雙靨。

窗幕開了，──一望全是粉牆，

白吹下許多枯葉。

（三）

大雪下了，掃出路尋他；

這路連到山上，山上都是松柏，

他是花一般，這裡如何住得！

不如回去尋去他，──呵！回來還是我的家。

魯迅（1881~1936），中國現代文學的奠基者。原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；文學論著《中國小說史略》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《熱風集》、《華蓋集》等18部。毛澤東主席評價他是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被稱為“民族魂”。

● ● 此詩最初刊登在1919年4月15日《新青年》第6卷第4號上，署名唐俟。 “五四”之前，漢字中沒有表示女性的“她”字。劉半農1920年6月6日所作的《她字問題》一文主張創造“她”字，作為“第三位陰性代詞”。劉半農的這一主張，後來得到文化界的認同。從此，女性用“她”字來表示。這首詩發表於劉半農這一提議一年多前。細讀全詩，詩中的“他”，當是女性。 

● ● 靨（yè）：酒窩。

詩歌創作於五四運動前夕，當時先覺者雖然已清醒，男女青年對愛情的追求意識也已覺醒，但覺醒之後，面對的是強大的禮教和黑暗勢力，覺醒之後該往何處去，這是魯迅也感到迷茫的。另有觀點認為，此詩是運用中國古代詩歌以香草美人比喻美好理想的傳統手法，表現對美好事物的憧憬，但這種憧憬在當時社會中的難以實現，因而創作此詩。

魯迅創作過不少舊體詩，五四時期，為了推動新詩運動的發展，他也創作過雖然為數不多，但無論思想內容，還是藝術表現，都頗具特色的新詩。這首《他》便是其中之這是一首頗具特色的愛情詩。

全詩分為三節，抒寫“我”從夏到冬對意中人“她”的思念與尋找。首節表現夏季對“她”的關心、思念，一心想見“她”的強烈願望。詩人抓住富有夏季特徵的事物，表現自己對“她”的關心。從開頭兩句可以看出，“我”家與“她”家相隔不遠，“我”對“她”的生活習慣是相當了解的。或許，時間正是午後，“她”正午睡，所以抒情主人公呼喚“‘知了’不要叫了”，但知了不知道“我”的願望，自然叫個不停，因而“我”“刻刻心頭記著”，擔心知了的叫聲影響了“她”的休息。這樣一直從午後到日落西山，連不知疲倦的知了也停止了叫聲，“我”還沒有見“她”。想到射門叫“她”，但是，“銹鐵鏈子系著”。從詩人精心創造的“銹鐵鏈子”這一意象，可見“她”家是一個破落的封建家庭。出身於這種封建家庭的青年女子，自然被封建禮教束縛著。要衝破封建禮教的束縛，那是困難重重的。

詩的第二節，抒寫“我”秋天仍未見到“她”的失望情緒。夏天未見到“她”，一到秋天，“我”自然想儘早見到“她”，希望“她”家“開了窗幕，會望見他的雙靨”，但事與願違，“窗幕開了”，卻“一望全是粉牆”，“我”的失望情緒是可想而知的，所以這節以“白吹下許多枯葉”作結。

第三節寫冬天“我”去尋找“她”而未得的失落情緒。如果說前兩節是寫“我”強烈地盼望見“她”的主觀願望，那麼，經過從夏到秋的漫長時間裡，直未能見到”“她”，這一節是寫“我”由見“她”的願望落實到尋“她”的行動——“大雪下了，掃出路尋他”，但花一般的“她”，難以住在全是松柏的山上。正當“我”急切地一心想回去尋“她”時，猛然間，發現“回來還是我家”。

詩篇至此，戛然而止，真切地抒寫了“我”追求愛情而不得的失望、失落情懷。這首詩表現了“我”對愛情的執著追求與追求愛情而不得的失望情緒，感情的抒發既真摯，又自然，因而具有感人的藝術力量。這種執著追求愛情的行為，在封建禮教像“銹鐵鏈子系著”一般束縛廣大男女青年的五四時期，無疑具有強烈的反封建意義，這就使這首詩具有了“五四”的時代精神。

這首詩的語言平易樸素、清新自然，構思精巧而不露斧鑿的痕迹。第一節“睡著”“記著”“系著”三個“著”字同韻相押，第二節“靨”“葉”押韻，第三節“他”“柏”“家”押韻。各節押韻，節與節自然換韻，音韻和諧，增強了詩的音樂美感。

西南師範大學教授劉揚烈、劉健芬：此詩當是寫對某種理想的追求，由夏而秋，從秋至冬，堅持不懈。在舊社會，一切新思想都是被禁錮著的，即使看見了他，卻被“銹鐵鏈子系著。”追求理想，必然會遇到許多曲折；有時想得很美，到頭來卻是一場空。——“窗幕開了，——一望全是粉牆，白吹下許多枯葉。”在追求理想的道路上，會有很多艱難困苦，如果不是堅實的理想，是經不住風雪和高山的考驗的。還是執著於現實，腳踏實地地前進吧。這對“五四”時期的青年，深有啟發和教育。對今天的青年一代，同樣具有深刻的教育意義。（《魯迅詩歌簡論》）

中國現代作家廢名：《集外集》最後的一首《他》最美，具有魏晉古風的蒼涼感。（《談新詩》）

日本大阪大學教授谷行博：題目的“他”，是男性，還是女性，具有難以確定的兩義性。同時，也因此可以說這首詩存在著其他詩所沒有的色彩濃郁的陰影。……從這首詩的夏、秋、冬，可以讀到走出循環不已的季節感、不再重複的、一次性的濃密的時間。（《日本魯迅研究精選集》）