林平喬

1986年畢業於湖南師範大學中文系，曾先後在湘鄉師範學校、湘潭市一中任教。2003年調入湖南省第一師範學校文史系工作，2005—2009年在院新聞與傳播系工作。2007年被評聘為教授。現任教於湖南第一師範學院文史系。

主要研究方向為中國新詩與中國傳統文化，在運用中國傳統文化理論研究朦朧詩、第三代詩歌、台灣現代詩歌方面，取得了較為顯著的成績。曾先後主講過《中國現當代文學》、《中國新詩名家研究》、《寫作學》、《文學創作》、《美學》、《新聞寫作》、《中國新聞史》、《新聞作品賞析》等課程。曾多次被評為學校（學院）優秀教師。在《求索》、《學術探索》、《中國文學研究》、《理論與創作》、《船山學刊》、《廣西社會科學》以及《西北農林科技大學學報》、《南昌大學學報》、《西南交通大學學報》、《合肥工業大學學報》、《北京工業大學學報》、《南京理工大學學報》、《大連海事大學學報》等公開刊物發表科研論文30多篇，其中有近20篇被中國人民大學複印資料目錄輯覽，在學術界有一定影響。出版學術專著一部――《傳統文化視域下的朦朧詩研究》（海南出版社2007年版），參編教材一部――《大學語文》（中國科學文化出版社2007年版）。主持、參與省級課題6項。目前正主持湖南省教育廳重點課題“中國傳統文化視野中的第三代詩歌研究”。

1.林教授在課間上廁所的時候，聽到一位男生大吐苦水，抱怨對他的不滿，林教授平靜的記下了該生姓名，不動聲色地在考試中使該生輕輕鬆鬆的掛了科，在補考中依舊幸運的憑藉著林教授的福祉，成功地參加了第二次補考。

2.林教授在翻閱前人無數著作之後，終於完成了大作，無奈因其文章太過陽春白雪，無人問津，為了弘揚中華傳統文學，林教授不惜停了學校正常的教學課程，只講他的新書，如果不買他的書，上課就只能看天花板。林教授苦口婆心的勸誡我們，還是買吧，期末考試是我出題，就出這本書上的。

3.林教授具有常人沒有的經濟敏銳頭腦，常常向學生索取往返火車票藉此報銷，這種物盡其用，善於發現商機的做法很讓人驚嘆。

林教授常常別出心裁地留作業，藉此鍛煉學生脆弱的神經。比如說：結合具體作品，談談你對（余華，蘇童，楊朔，余光中，汪國真。。。）小說，詩歌的思想內容和藝術特色的認識。當學生寫完后，林教授經過認真的檢查，會告訴你，你這樣寫是不對的，結合作品嘛，怎麼能只結合幾個作品呢，要結合很多作品，要重寫。在林教授的關懷下，篇篇兩千字的作業讓我們迅速的練好了字體，感謝林教授的良苦用心。

本人上林老師的課有一年之久。覺得上述的講法有些太過了。老師總體上是很好的。很是幽默風趣，啟發學生，沒有必要太惡意。關於作業，學文學的寫作業不結合作品，你當自己是誰了？你都懂得么？往往有這樣的人，自以為是，卻又不實事求是。