山東電子職業技術學院
公立理工學校
山東電子職業技術學院,位於山東省濟南市,是由山東省人民政府批准的省屬全日制普通高等學校,學校為“山東省高等教育名校建設工程技能型人才培養特色名校”立項建設單位,山東省首批教育信息化試點單位。
學校始建於1978年,前身是山東省電子工業學校;2004年,經山東省人民政府批准,升格為山東電子職業技術學院。
截至2015年12月,校園佔地面積1000餘畝,校舍建築面積215569.29平方米,教學科研儀器設備總值5953.54萬元,館藏紙質圖書55.47萬冊,校內實訓室94個,校外實習基地143個;設4系1部,開設“3+2”專本對口貫通分段培養專業1個,38個高職專業;有校內專任教師352人,全日制高職在校生7160人
1978年9月,山東省電子工業學校創建。
1979年,山東省電子工業局為確保學校的發展,決定停建局招待所改為建學校校舍。隨著學校規模的逐步擴大,先後租了二所小學和山東省地質學校的校舍辦學。
1980年12月,在校學校達到173人。
1983年,山東省人民政府決定擴建學校。
1994年,學校被國家教委命名為“國家級重點中專學校”。
1995年,學校被山東省教委確立為改革試點學校,是山東省中等專業教育學會掛靠單位。
2004年,經山東省人民政府批准,升格為山東電子職業技術學院。
2007年,學校被山東省信息產業廳授予“全省信息產業系統先進集體”。
2013年12月,學校被確立為“山東省高等教育名校建設工程技能型人才培養特色名校”立項建設單位。
2014年9月,學校被確定為山東省首批教育信息化試點單位。
2015年,學校軟體技術專業與山東師範大學進行專本科對口貫通分段培養(“3+2”)。
山東電子職業技術學院
截至2015年12月,學校有校內專任教師352人,碩士及以上學位239人,高級職稱103人,雙師素質教師205人,山東省級教學名師1人,全國學習型先進班組1個,山東省級教學團隊3個。
山東省級教學團隊:
名稱 | 帶頭人 | 立項時間 |
程序設計類課程教學團隊 | 徐新艷 | 2009年8月 |
電子信息工程技術教學團隊 | 劉勇 | 2011年 |
電子商務教學團隊 | 梁會亭 | 2012年 |
山東省級教學名師:徐新艷
截至2015年12月,學校設電子工程系、計算機科學與技術系、自動化工程系、管理與應用外語系、基礎部5個教學系部,開設“3+2”專本對口貫通分段培養專業1個,38個高職專業。
“3+2”專本對口貫通分段培養專業 | ||
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專業 | 本科高校 | 銜接本科專業 |
軟體技術 | 山東師範大學 | 計算機科學與技術 |
高職專業 | |
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院系 | 專業 |
電子工程系 | 電子信息工程技術、應用電子技術、通信技術、微電子技術、電子測量技術與儀器、醫用電子儀器與維護、電子設備與運行管理 |
計算機科學與技術系 | 軟體技術、計算機網路技術、網路系統管理、計算機網路與安全管理、動漫設計與製作、計算機多媒體技術、計算機系統維護、嵌入式系統工程、電腦藝術設計、廣告設計與製作、物聯網應用技術、計算機應用 |
自動化工程系 | 電氣自動化技術、機電一體化技術、汽車電子技術、數控技術、汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷、樓宇智能化工程技術 |
管理與應用外語系 | 電子商務、物流管理、會計電算化、財務管理、計算機信息管理、市場開發與營銷、會展策劃與管理、連鎖經營管理、物業管理 |
截至2015年12月,學校有5個山東省高等學校特色專業,3個中央財政支持建設專業,山東省“十、百、千”高等職業學院教學示範專業1個,省技能型名校立項重點建設專業1個,國家級實訓基地1個,山東省信息產業實訓基地4個,山東省級精品課程20門;獲2014年山東省職業教育教學成果獎1項。
中央財政支持建設專業:電子信息工程技術、計算機網路技術、電氣自動化技術
國家級實訓基地:計算機應用與軟體技術實訓基地
山東省高等學校特色專業:電子信息工程技術、軟體技術、計算機網路技術、電氣自動化技術、電子商務
山東省“十、百、千”高等職業學院教學示範專業:電子信息工程技術
山東省技能型名校立項重點建設專業:機電一體化技術
山東省信息產業實訓基地:商務與信息服務實訓基地、自動化與機電技術實訓基地、數字媒體技術實訓基地、計算機及軟體技術實訓基地
山東省級精品課程:
課程名稱 | 立項時間 | 課程名稱 | 立項時間 |
Java程序設計 | 2008 | 影視製作技術 | 2012 |
數字電路 | 電子商務安全與支付 | ||
計算機組裝維護與維修 | 2009 | 電子商務實務 | |
Web應用開發技術 | 2010 | 電子商務物流管理 | |
網頁設計與製作 | 網路營銷 | ||
C語言程序設計 | 2011 | 網頁設計與製作(電子商務) | |
JavaWeb應用開發 | 計算機網路技術 | 2013 | |
SQLServer資料庫應用技術 | 網路安全技術與防範 | ||
軟體工程 | 網路伺服器配置與管理 | ||
電氣控制與PLC | java程序設計 | 2011年 |
•教學成果
項目名稱 | 完成人 | 獲獎類別 |
網頁設計與製作 | 李敏等 | 2014年山東省職業教育教學成果獎二等獎 |
根據2017年11月學校官網顯示,學校先後以下榮譽:
時間 | 稱號 | 表彰單位 |
2020年 | 2020年山東省新舊動能轉換公共實訓基地(數字商貿流通產業化公共實訓基地) | 山東省工業和信息化廳 |
2012年 | 綜合實力前十強鋒范高職院校 | 齊魯晚報 |
2011年 | 省級文明單位 | 省精神文明建設委員會 |
2011年 | 山東省綜合實力前十強榮耀高職院校 | 齊魯晚報 |
2010年 | 山東省教育系統人事工作先進集體 | 教育廳 |
2010年 | 山東省教育系統財會工作先進集體 | 教育廳 |
2010年 | 省級文明單位 | 省精神文明建設委員會 |
2009年 | 全省信息產業系統先進集體 | 省信息產業廳 |
2009年 | 山東省普通高等學校教學管理先進集體 | 教育廳 |
2009年 | 山東省學生資助工作先進單位 | 財政廳教育廳 |
2008年 | 全國模範職工之家 | 中華全國總工會 |
2007年 | 全省信息產業系統先進集體 | 省信息產業廳 |
2007年 | 全國學習型先進班組 | 中華全國總工會等 |
2006年 | 山東教育總評榜高職院校最受歡迎獎 | 齊魯晚報、大眾網 |
2005年 | 省級文明單位 | 省精神文明建設委員會 |
2003年 | 全國職業技術學校職業指導工作先進學校 | 教育部 |
2003年 | 全國信息產業系統先進集體 | 人事部、信息產業部 |
2001年 | 花園式庭院 | 濟南市政府 |
1999年 | 國家級重點中等職業學校(中專) | 教育部 |
1997年 | 電子工業系統教育先進集體 | 電子工業部 |
1996年 | 山東省職業道德先進集體 | 省總工會省經委、省教委 |
1995年 | 社會治安綜合治理先進單位 | 濟南市政府 |
1995年 | 省級文明單位 | 省精神文明建設委員會 |
1994年 | 市級城市綠化先進單位 | 濟南市政府 |
1994年 | 國家級重點普通中等專業學校 | 國家教委 |
1991年 | 全國職業技術教育先進單位 | 國家教委、國家計委勞動部、人事部、財政部 |
截至2016年12月,學校擁有1個省級技術中心、1個科技創業園。
山東省級技術中心(1個):山東省雲計算中心章丘分中心
校級科技創業園(1個):山東電子職業技術學院科技創業園
2016年,學校完成縱、橫向項目55項,獲得9項專利、軟體著作權4項,實現技術服務費到賬額116萬元。學校1個項目獲得山東省級科技發展計劃項目立項。
2017年,學校4個項目獲得山東省高校科研發展計劃立項。
2020年7月,該院數字商貿流通產業化公共實訓基地入選2020年山東省新舊動能轉換公共實訓基地名單。
山東省高校科研發展計劃立項(部分) | |
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項目名稱 | 立項時間 |
基於多標準的快速視頻轉碼系統 | 2016年 |
基於阻抗鑒別技術的智能化分項計量能耗監管平台的設計與實現 | 2017年 |
•館藏資源
截至2017年9月,山東電子職業技術學院圖書館擁有紙質圖書館藏總量51.3萬餘冊、電子圖書13萬餘冊。
•校徽
山東電子職業技術學院校標如右圖所示:
山東電子職業技術學院
2.標誌筆觸造型蒼勁有力,代錶速度和力量,給人一種“乘風破浪”、“勇往直前”的空間想象,昭示著學院自強創新、積極向上的精神風貌,也象徵著電子信息技術日新月異的發展前景。
3.兩個“e”的變體相互融合,形成一個共生的主體,象徵學院的凝聚力和向心力;旋轉的動勢,展現出一種奮進的力量,彰顯了學院注重內涵的科學發展態勢。
4.藍色是“科技、現代”的代表色,體現學院高新技術的專業特色,“深遠、寧靜”的藍色,也象徵學院求真達善、致知力行的深厚文化底蘊。
•校訓
求真達善,致知力行
釋義:求真達善:“求真”即探究事物的規律,追求真理,也可指做事認真,務求實效以及為人處世真誠坦蕩。科學的價值在於“求真”。“求真”倡導的是科學精神。崇尚科學應是大學的根本精神之一。“千教萬教,叫人求真;千學萬學,學做真人。”(教育家陶行知名言)。求真知,做真人,就是要追求真理,熱愛科學,務實真誠。“達善”即通過修身立德,砥礪品行,以達到盡善盡美的人格境界,從而發揮教育服務社會的功能。道德的價值在於“達善”。“達善”倡導的是人文精神。這合乎中國教育提倡的“育人為本、德育為先”的方針。
致知力行:語出宋代朱熹:“大抵學問只有兩途,致知、力行而已。”致知即獲取知識;力行即努力實踐。知指知識或道德觀念;行指行為、行動。學習都包括知和行兩個方面。科學真理,道德認知,都表現為知識。大學主要從事以傳播科學知識、培養道德品行為主的教育教學實踐活動。一切教育的根本途徑都是求知與實踐的結合,即知與行的結合。“致知”與“力行”並重的原則,既是學習實踐的原則,也是加強道德修養的原則。
中華文化的最核心的精神之一就是知行合一的實踐精神。學校是理工科高職學院,應體現工程實踐的品格,理論學習和實習實踐應融為一體,這與學校專業技術教育所形成的辦學特色相吻合。
學校以“參與、體驗、創新、提高”為核心,以“大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動社團化、主題活動班級化”為原則,積極開展多元化的大學生科技、文化、體育、藝術第二課堂活動,打造出一批特色校園文化活動精品。
截至2016年12月,學校舉辦了“龍泉講壇”、“五月的花海”大合唱、大學生科技文化藝術節、“新體驗、築夢想、促成長”主題“5.25”心理健康節等文化活動。
職務 | 名單 |
黨委書記 | 鄭三 |
院長、黨委副書記 | 張訓華 |
黨委委員、黨委副書記 | 遲會禮 |
黨委委員、副院長 | 韓召良、梁會亭、孟翠萍、李衛東 |
紀委書記 | 柏一星 |