郭仁

郭仁曾任玉溪師專副校長。兼任雲南省師專化學專業校際協作組組長，擔任全國師專有機化學教學研究會第1、2屆副理事長，教授。編著並出版專著《有機化學》一部；主編並出版高校教材《精細有機品化學》一部；編著《高等師範專科學校有機化學交流講義》一部(全書90萬字，被選入高教出版社出版的《高等學校交流講義目錄》)；在《雲南高教研究》、《全國師專有機化學教研通訊》等刊物上發表論文18篇；主持雲南省教委立項的科研項目《從廢茶末中提取咖啡因工藝研究》獲國家發明專利，併入選《中華優秀專利技術精選》。指導學生撰寫論文四百餘篇，有8篇獲雲南省大學生優秀論文獎。郭教授在大學教學法研究方面有創新，其所創立的《三位一體教學法》1989年獲雲南省高校首屆優秀教學成果二等獎。郭教授在創辦新專業，拓寬辦學路子嚴格教育教學管理方面獨樹一幟，勇於創新，效果顯著，得到社會各界的公認和好評。為此，郭教授多次被評為《優秀教師》《省突出貢獻的專業技術人才》、1993年榮獲國務院特殊津貼享受者，1997年11月獲曾憲梓教育基金獎。

1964年，雲南師範大學化學專業畢業的郭仁被分配到雲南化工廠工作；1966年開始教書，1970年主動要求到玉溪工作，被安排到江川一中；1978年5月調入還在籌建中的玉溪師專工作，2001年退休。郭仁一直把教育家陶行知的話緊記在心。在長達35年的教師生涯中，這個信念一直鼓舞、鞭策著他。在玉溪師院執教的23年裡，無論是作為一般任課教師，還是成為副校長、系主任后，郭仁始終堅持以教書育人為己任，兢兢業業、埋頭苦幹，把所有精力都放在教學上。他始終認為，作為一名人民教師，就要率先垂範、恪守職業道德，真正讓學生感受到“學高為師、身正為范”的表率作用。在擔任師院化學系主任期間，郭仁把“從嚴治系”的理念貫穿到教學管理中，制定各項規章制度，使教師、學生的教與學都有章可循。在校期間，他創新提出“四個必須做到”原則，即要求學生做到的，學生幹部和學生黨員必須首先做到；要求學生幹部和學生黨員做到的，教師必須首先做到；要求教師做到的，黨員教師必須首先做到；要求黨員教師做到的，黨員幹部必須首先做到。倡導“以人為本”的教育思想，讓學生參與到教學管理中來，使廣大師生在教育教學中形成良性互動、達成共識，教學成果得到師生的廣泛好評。在郭仁的帶領下，化學系先後湧現出8個省級先進班集體和1個國家級先進班集體，受到教育部和團中央的表彰獎勵。在學術科研方面，郭仁積極探索，不斷創新。運用現代教學理論為指導，以教學實踐為基礎，創立了“三位一體”教學法，並於1989年榮獲雲南省普通高校優秀教學成果二等獎。多年來，在完成繁重的教學任務和管理工作的同時，郭仁一直堅持圍繞教學搞科研，先後在國家級、省級和市級核心刊物上發表論文數十篇，對全國高校有機化學的研究和發展起到了十分重要的推動作用。

1998年2月，由他主持的科研項目“從廢茶末中提取咖啡因新工藝研究”獲得國家發明專利。1991年至1993年，郭仁先後三次上手術台。郭仁說，老師是學生的引路人，學校和教師要求學生成人成材，首先自己就得學會自尊自愛，樹立良好的個人形象。要“活到老、學到老”，在教書育人的過程中不斷學習、加強自我修養、提升思想境界，從自己的業務專業出發，勇於探索和研究。退休后的郭仁受聘擔任了學校教學指導委員會副主任和教學督導組組長。與黨員學生談話，做好學生思想工作，為青年教師提供教學輔導，郭仁仍在用實際行動詮釋著一名人民教師的職責與奉獻。