濮陽縣第四中學

學校擁有一支團結、實幹、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批優秀教師，有省級骨幹教師、濮陽市優秀班主任、優秀教育工作者！憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的作風培養了一批又一批優秀的學生。學校以“開發潛能、發展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環活動的嘗試到創新教育的思考以及多變互動下“捆綁式”教學模式的探索，捕捉著現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的認可。

學校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出。學校初創時期，設有小學部、中學部（初中、高中），上世紀80年代是縣四中發展騰飛的黃金時期，得力於政府大力支持，成為濮陽縣最為明星閃耀的一所學校，學校教育成果優異，在濮陽縣教育史上堪稱一朵瑰麗奇葩，培育了眾多優秀的學子。隨著時代變遷，以城市包圍農村的發展，教育及經濟的重心逐漸向城市轉移，昔日師資雄厚的四中隨之沒落下來。

四中學風：做人第一、學問第二

四中校風：無為、惜身、惜時

每一位學子無論是在那裡都要把做人放在第一位，只有先做好人才能更好的做事。“人”一瞥一捺，看似簡單，其實也是最複雜的。四中提倡的人文精神“做人第一”，便是希冀學生在任何時候都要堂堂正正、清清白白做人。態度擺正，姿態放低，虛心謙卑。

師者，傳道授業解之惑也。最好的教育，不在於老師向學生傳授了多少知識，而是切實地教會學生應該如何做人。知識對於每一個人來說都很重要，因為在教育上，大家始終信奉著一條格言，知識改變命運，這句話的確不錯，知識確實改變了許多人的命運。試想一下，掌握知識的人，如果沒有人品的話，只知道自私的活著的話，那麼他對於社會便不會有多大貢獻。如今社會競爭異常激烈，如果一個滿腹學問的人不懂得怎樣做人，試問他將在社會上如何立於不敗之地，又該如何坦然的面對各種壓力與困擾。

教育最好的方法是言傳身教，四中的老師做事情向來是奉行親力親為，每逢節假日都會義務性的幫助學生輔導工作，他們無私的奉獻成為學生們不斷進步的源泉，這是一種無為的思想。無為不是沒有作為的意思，恰恰是一種不計個人得失的精神寫照。