孫振華

2002年，震華老師偶然聽到了一種與眾不同的音樂——一個渾厚的男低音正在教授人們怎樣進行放鬆和想象治療。多年的教育生涯使他敏銳地意識到，如果把這種催眠暗示的方法用於青少年的教育，效果可能非同尋常。恰逢上初中的兒子因為貪玩而成績不夠理想，震華就拿兒子做起了試驗。他為兒子“量身訂做”了一張催眠暗示音樂光碟，讓孩子每天在午睡時聆聽一遍。隨著柔美的音樂，他的期望如春風化雨般流入了孩子的心田。兒子慢慢變得更加懂事了，學習成績直線上升。這一“成果”讓震華全家喜出望外，也引起了周圍同學和家長的好奇。不久，這張以“智慧門”命名的音樂光碟在坊間迅速流行，成為許多家長和孩子的“救星”。時至今日，當年聆聽過這張光碟的學生有的已經大學畢業。提起這件“制勝法寶”，他們仍然讚嘆不已。

這是震華老師涉足音樂治療領域的開始。從那時起，他漸漸地迷上了音樂治療。幾度寒暑，他在音樂治療這塊新大陸上孜孜不倦地探索，不斷有所發現，有所創造。有些成果填補了國內外相關領域的空白。

“我們擺脫音樂治療西方化的套路，回歸到‘亦樂亦葯’的東方傳統音樂文化。並且把音樂的功能性應用從心理干預拓展到心身病治療和教育等領域。這是對經典音樂治療學的超越。”震華老師如是說。在他的研究領域裡，幾乎每走一步都是創新。在他的研究團隊中，以功能音樂相關研究為課題，先後畢業了兩名碩士和一名博士。但是，在震華老師看來，真正的研究才剛剛開始。他要做的是奏響一曲曲熟悉而又神秘的樂章，引導人們去擁抱生命的陽光。

在借鑒國內外音樂治療學成果的基礎上，創立了功能音樂療法。“功能音樂”與一般的音樂有很大的不同，是音樂家庭的新門類。它不再以藝術性為主要的追求，而以實現特定的靶向功能為目標，是一種既好聽又管用的音樂。震華老師與濰坊醫學院的專家教授合作開展功能音樂治療的臨床研究，先後在腸易激綜合征和哮喘病的治療上取得了突破。他們在諮詢診斷的基礎上設計音樂處方，製作適合病人需要的治療音樂，採取使用者自助與治療師現場干預相結合的方式進行治療，經過成百上千人的試驗，取得了顯著的療效。其中關於哮喘病音樂治療的研究還被列入教育部某科研課題之中。後來，他們將功能音樂療法廣泛應用於養生保健、亞健康防治、精神與心理障礙的干預和多種心身疾病的治療。他們參與清華紫光EPA中心警察減壓工程、國家體育總局訓練局運動員備戰奧運心理調適項目、5．12汶川大地震“音樂救援行動”等重大項目，充分發揮功能音樂的獨特優勢，取得了顯著的社會效益。

提出功能音樂干預兒童注意力障礙的新方法，豐富和完善了兒童多動症的治療手段。2007年，震華老師開始應用功能音樂干預兒童注意力的研究，取得了較好的效果。其論文《多動症家庭音樂治療之一例》發表后，受到中國音樂治療學會等學術機構的重視。同年，震華被推選為該學會理事。2008年，提出“以音樂治療為特色的兒童注意力綜合干預方案”，並在隨後舉辦的公益兒童注意力訓練班上進行實驗性推廣，受到學生家長的熱烈歡迎和專家學者的充分肯定。2009年，震華老師發明的兒童注意力音樂矯正儀問世，並取得國家專利。這種音樂治療裝置巧妙地利用睡眠過程及其前後的幾個與潛意識溝通的“窗口期”，充分發揮音樂的“通心”作用，將正面信息和能量直接灌輸給受助者，從而在短期內顯著遷善其心理和行為，使分心多動的孩子逐漸學會管住自己。因為幾乎不需要花費額外的時間，這種方法被學生譽為“開發睡眠金礦”，相關產品甫一推出便大受歡迎。