西安工程技師學院

陝西省高級能人才先進單位

西安工程技師學院是一所省政府開辦的國家重點技工院校,陝西省明德職業中等專業學校是經省教委批准的一所職業學校,兩校一體。

學校簡介


西安工程技師學院創建於1958年,已有50餘年的辦學歷史。學院現有明德和長安兩個校區,明德校區位於西安市南郊文化區;長安校區位於長安大學城,毗鄰西北工業大學。

教學設施


西安工程技師學院
西安工程技師學院
西安工程技師學院現佔地243畝,校舍面積152500平方米,教學、科研、實習設備資產值近4000萬元。擁有裝備精良的微機室、多媒體電教室、語音室、數控模擬室,機械性能、電工電子、電力拖動、金相、物理實驗室;計算機、電氣類、鉚焊鉗工、機加類、酒店專業、快速製造等6個技能訓練考評中心,三維測量快速成型等主要設備1870餘台(件),各專業實習、實驗操作工位共3770個。現有藏書7.39萬冊,電子圖書1.19萬冊,各種報刊、期刊400餘種,連接國際網際網路的百兆校園網等為全院師生提供了良好的教學、實習、科研、生活和獲取信息的先進手段與發展平台。

師資力量


西安工程技師學院擁有一支以博士、碩士為學科帶頭人,高級講師、高級技師、高級實習指導老師為骨幹的水平高、素質優、年齡結構合理的教師隊伍。現有教職工350人,專職教師180人,其中“一體化”和“雙師型”教師佔60%以上。學院現有9個教學院系,16個專業,其中焊接加工專業為“全國機械行業技能人才培養特色專業”,機修鉗工專業和電器設備維修工專業為“陝西省名牌專業”,食品營養與安全專業為“示範專業”,模具設計與製造、焊接自動化、計算機應用、電氣維修、機電一體化、數控機床加工、學前教育、酒店服務與管理為“主幹專業”。1994年,學院經省人力資源和社會保障部批准成立省級職業技能鑒定站,技能鑒定站多次被評為省級優秀所(站),2007年經陝西省職業技能鑒定指導中心評估驗收評定為陝西省職業技能鑒定示範站。學院以培養預備技師、中、高級技能人才為主要目標,面向全國招生,以應往屆初、高中畢業生源為主體,現有在校生6000餘名。

學校榮譽


西安工程技師學院多年來為企業培養了大批合格技能人才,為經濟建設和社會發展作出了突出貢獻,學院的辦學實力、辦學質量得到了社會廣泛認可,先後被評為“全國職業教育先進單位”、“陝西省職業培訓教育先進單位”和“陝西省高技能人才先進單位”,被確定為“國家級高技能人才培訓基地”、“國家職業培訓教師培訓基地”、“食品安全師職業資格認證培訓中心”、“國家級示範性職業培訓教師培訓基地”、“全國青少年道德培養實驗基地”和“陝西省農民工培訓示範基地”,綜合辦學實力在全國排名第四,被列為陝西省中等職業教育十所示範院校之一。西安工程技師學院擁有一流的教學設施、一流的師資隊伍和一流的服務管理,將使你成為具有高技能、高學歷、最受市場歡迎的複合型人才,成就你的人生理想!學院熱忱歡迎廣大應、往屆初、高中畢業生來我院深造學習。

學院領導


梁文俠

梁文俠,女,中共黨員,碩士研究生學歷,高級講師,從事教學工作二十三年。西安工程技術學院院長,陝西省機械高級技工學校校長。任陝西省技工教育教學研究委員會語政教學研究會會長及基礎教學研究會副會長職務,陝西省技工院校高評委委員,高評委語政外專業答辯組組長,科學出版社教材委員會專家,技工學校教材專業委員會德育教材研究專業組委員,中國教育學會教育機制研究分“十一五”優秀科研工作者。發表論文《技工學校要全面實施素質教育》、《根據ISO9000標準建立質量管理體系,全面提升學院管理水平》、《技工院校加強一體化教師隊伍建設初探》、《實現技工學校與企業間無縫對接》等論文多次獲得全國一、二等獎。組織編寫《思想品德修養》、《哲學與人生》等教材,現已廣泛使用。

劉濤

劉濤,中共黨員,碩士,研究生講師。曾任西安工程技術學院學生科副院長、科長、實習科科長、招生就業處處長、黨辦主任、辦公室主任、院長助理等職。 2006年12月起西安工程技術學院副院長兼工會主席。多次榮獲“先進教育工作者”。2008年獲省冶金行業優秀工會幹部。

程元

程元,中共黨員,大學本科學歷,高級實習指導教師。曾任陝西省冶金工業技工學校科長、副校長,2007年3月起任省機械高級技工學校任副校長兼黨委副書記、校長,2009年8月起任西安工程技術學院副院長。多次榮獲省級“優秀教師”、“先進教育工作者”,獲中國職工教育和職業培訓協會頒發的“技工院校改革創新獎”。

學生社團


學生社團作為學院學生綜合素質培養的一個重要載體,在校園文化建設中發揮著不可替代的作用。我院社團經過多年的發展,現有校園電視台、廣播站、籃球隊、合唱隊、舞蹈隊、志願者協會、黨課主力組、文學社、輪滑社、跆拳道協會、游泳協會、電影社、三葉環保協會社團十餘個,而且還有很多新的社團正在籌辦當中,目前呈現出“繽紛社團、百花齊放”的局面,社團不僅僅是提高學生全面素質的第二課堂,更是新時期適應高等教育改革,全面推進素質教育,提高學生綜合素質的新型組織。