巨型大學

“巨型大學”最初的定義是擁有超過10萬函授(correspondence)學習學生的大學。丹尼爾在這裡使用“函授”這一概念，是基於他對遠程教育教學法的深刻理解。此後，考慮到中國及有些國家應用的主要是“遠程課堂教法”(參見丹尼爾的第二個理論)，丹尼爾將他對巨型大學的定義更改為；運用遠程教學(teaches at a distance)法，擁有至少10萬學生的大學。這樣，就使巨型大學的定義涵蓋了遠程教學的兩種教學方法一遠程課堂教學法和函授教學法。依此條件，到1996年全世界已有11所巨型大學。

隨著世界遠程教育的迅速發展，遠程教育的規模也得到了進一步的擴大。2003年，在丹尼爾的倡導下，在中國上海舉行了"2003世界巨型大學峰會”。在這次峰會之前，丹尼爾擴大了巨型大學的定義，增加了3個說明；第一、巨型大學不一定是國立的，州立或省立的遠程教育大學也可以；第二、擁有辦學自主權和獨立法人資格，可頒發國家認可的高等教育學歷文憑的；第三、按國家統計口徑和非學歷與學歷的折算比率，擁有10萬學生以上。因此，美國風凰城大學、上海電視大學、四川廣播電視大學、江蘇廣播電視大學和河南廣播電視大學，及印度的3所州立開放大學加入到了巨型大學之列。加上這8所開放大學，到2003年全世界已有19所巨型開放大學。