郊尾中心小學

郊尾中心小學認真貫徹中央和上級教育領導部門對於加強與改進學校德育工作的意見要求。始終把德育工作放在學校工作的重要位置上來抓，夯實德育基礎，端正辦學思想，堅持依法治教，堅持“育人為本，德育為先”，健全德育工作領導機構，提高德育隊伍素質。突出時代特點，豐富德育內容，與時俱進，創新求實，德育效果明顯。為了進一步加強與規範學校德育管理基礎性工作，郊尾中心小學根據《小學生守則》和《小學生日常行為規範》將學校的德育工作與教學等工作有機地結合起來，確立了本校實施德育管理的原則方法、目標內容、組織建設、陣地建設以及每學年常規性德育活動安排，對學校堅實的基礎德育發揮了重要的作用。

郊尾中心小學堅持科學發展觀，全面推進素質教育，以人為本，深化改革，全心全意依靠教師，以“學習、創新、和諧、發展”為辦學理念，以“學生成才、教師成家、學校成名、社會成功”為辦學目標，為進一步推進郊尾基礎教育的發展奠定了良好的基礎。隨著課程改革的深入，順應課程改革的要求，和著時代的節拍，郊尾中心小學的新課程改革在全體教師積極轉變教學觀念，開拓進取，大膽創新，勇於實踐的基礎上，課程改革的取得令人矚目的成效。

1999年郊尾中心小學介入“指導——自主學習（創新）”，省級課題實驗，改變師生的教育理念，改變師生的使命狀態。01年郊尾中心小學被省課程研究中心吸納為全國教育科學十五規劃重點課題分課題“新課程與學習方式轉變”課題實驗學校。2004年郊尾中心小學又加入全國教育科學十五規劃教育部重點課題分課題“生命倫教育”課題實驗。06年春季多校精選課改歷程材料參加省“課改優秀成果展示”，影響巨大。在抓課題實驗研究的同時，注重培養教師成為科研型人才，郊尾中心小學陸續編撰了《通往心靈的歌》、《行走的陽光》、《新生態》等一系列教育教學文集。為了加強教師的寫作能力，拓寬交流渠道，1999年起郊尾中心小學教師在《中國教育報》、《中國教師報》、《福建教育》、《湄州日報》等報刊發表了100多篇教育著作，教育閱讀與教育寫作在郊尾中心小學蔚然成風。2005年10月，郊尾中心小學成立了“生命化教育。心靈作文”課題研究，此課題組聚集了全中心小學的學科教學精英，由中心小學校長詹桂彬親自擔任組長。該課題具有開拓性和研究性，影響面廣，參與實驗的隊伍不斷擴大，引起省課題組專家、學者的重視，引來了周邊兄弟校的觀摩與參與。同時，該課題在仙游縣內率先在教育部《新思考網·成長博客》中建立課題“仙游縣郊尾中心小學＠心靈作文”博客，與全國各地的兄弟課題接軌，與國內主流教育學家接軌，與最前沿的課改理念接軌，該課題博客在網路上影響面廣，點擊率高，受到許多專家學者和領導們的關注和支持。

郊尾中心小學一直把改善辦學條件作為學校一項重要工作來抓。在上級部門、各界人士的大力支持下，共投入資金400多萬元，使各所轄基層小學的辦學設施得到充實，六所基層小學的危房項目得到改造，學校正加大改造力度，規範辦學規模，全面提升辦學條件，向教育現代化邁進。

近年來，共有3位教師受國家級表彰，有7位教師，受省級表彰，58位教師受市級表彰，150多人次受縣級表彰。學生參加各類比賽，獲國家級表彰108人次，獲省級表彰68人次，獲市、縣表彰272人次。學校先後被評為“全國青少年讀書育人特色學校”、“全國少先隊紅旗大隊”、“福建省農村示範校”、“圖書館省級達標”和“莆田市級文明學校”、“莆田市課改實驗基地”、 “莆田市新聞宣傳先進單位”以及“仙游縣學校管理先進單位”、 “仙游縣體育後備訓練基地”等。