記憶恢復

概念

記憶恢復,拼音為jì yì huī fù。亦稱“復記”,是記憶心理現象,是指學習某種材料后間隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高的心理現象。最早是美國心理學家P.B.巴拉德在1913年發現的。

定義


一般說來,記憶的內容隨著時間的推移而減少,但有時剛學完后不能回憶的東西,經過一段時間又會 在記憶中再現出來。這種現象在學習有意義的材料時表現得最為明顯。它最早是美國心理學家P.B.巴拉德在1913年發現的。他讓一些12歲左右的兒童識記一首詩,結果是識記后即刻回憶的成績不如過一兩天後的回憶成績好,儘管在這期間並沒有讓兒童進行複習。若以識記后立即回憶的平均分數為100,則識記一天後的平均分數為 111,識記兩天後的平均分數為117,再往後回憶的數量就逐漸減少了。後來許多的實驗研究,都取得了大致相同的結果。研究還表明,記憶恢復的現象兒童比成人普遍;學習較難的材料比學習容易的材料表現得更為明顯;學習程度較低時比學習純熟時更容易出現;記憶恢復的內容大部分處於學習材料的中間部位。

原因


關於記憶恢復的原因,肯定不是由於在間隔時間內複習或學習其他有關材料而造成的。很多人用大腦皮層神經細胞保護性抑制加以解釋。這種觀點認為,在識記複雜材料的過程中,皮層中有關的神經細胞在刺激物的頻繁影響下,會產生抑制的積累。因此,回憶的最好成績不可能出現於識記之後的當時,而只能出現在識記之後經過了充分的休息但還沒有開始遺忘的時候。但是,記憶恢復現象有時發生在識記數日之後,而上述保護性抑制作用不會持續這樣長的時間。可見,這種解釋仍不完善。