實驗法

指在控制條件下操縱某種變數來考查它對其他變數影響的研究方法。

實驗法：是指有目的地控制一定的條件或創設一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的一種方法。

這是指在實驗室內利用一定的設施，控制一定的條件，並藉助專門的實驗儀器進行研究的一種方法。探索自變數和因變數之間的關係的一種方法。

實驗室實驗法，便於嚴格控制各種因素，並通過專門儀器進行測試和記錄實驗數據，一般具有較高的信度。通常多用於研究心理過程和某些心理活動的生理機制等方面的問題。但對研究個性心理和其他較複雜的心理現象，這種方法仍有一定的局限性。

這是在日常生活等自然條件下，有目的、有計劃地創設和控制一定的條件來進行研究的一種方法。

自然實驗法比較接近人的生活實際，易於實施，又兼有實驗法和觀察法的優點，所以這種方法被廣泛用於研究教育心理學、兒童心理學和社會心理學的大量課題。

教育實驗法是依據一定的教學理論假說，在教學實踐中進行的，運用必要的控制方法和策略，變革研究對象，探索教學的因果規律的一種科學研究活動。可預見性和可干預性是實驗法最顯著的兩個特點。

傳播學中的實驗法源自於實驗心理學，一般分為控制實驗法和自然實驗法兩種。控制實驗法是指研究在室內進行，而且在研究進行時對某些實驗因素加以人為控制的實驗方法。而自然實驗法指的是將實驗放置在社會環境中自然進行的實驗方法。傳播學的實驗研究始於20世紀20年代末。1927—1932年佩恩基金會的“電影對青少年的影響”研究可以說是傳播實驗研究的雛形。20世紀40年代，格式塔心理學者盧因在研究小團體的人際關係時，用自然實驗法對團體內的傳播活動進行了觀測。二戰中和二戰後，心理學家霍夫蘭使用控制實驗法進行的說服和態度改變研究使傳播學實驗研究達到一個高峰，一些重要的傳播學理論在實驗中得到證實，實驗法由此成為傳播學的主流研究方法。

在一個相對較小的特定市場內，以商品經營的某個因素為基準，如商品質量、包裝、設計、廣告、價格、陳列等．通過實驗的方法來測定顧客的反應，然後根據實驗的結果，決定是否值得開發。

實驗法通常採用以下兩種方式：

(1)變動商品因素。在同一市場條件下，首先對正常經營情況下的各個因素進行測量，然後再測量變動某個商品因素（如價格、包裝、廣告等）后的情況，通過銷售的效果來測定該商品因素對購買行為的影響。

(2)變動調查區域。如由於市場形勢發生變化，商品購買力變化，以及價格、消費心理、季節變化等，都會不同程度地影響實驗效果。如果在同一時間將不同區域的經營狀況進行對比，則會大大提高實驗效果。如把同一類商品採用某種特定的包裝形式分別在條件大致相同的兩個公司進行試銷，然後測量其結果，來了解這種包裝對購買行為的影響。

實驗法是一種按照某種因果假設設計的，在高度控制的條件下，通過人為操縱某些因素，以檢定兩現象之間是否存在著一定因果聯繫的研究方法。作為一種特定的研究方式，實驗法涉及三對基本要素：

自變數與因變數；

前測與后測；

實驗組與控制組。