萬州高級中學

2001年以來，接待了新華社、中央電視台、人民日報、美聯社等100多家中外新聞媒體和200多所學校、單位的參觀訪問，被讚譽為“三峽移民形象工程，庫區旅遊觀光景點，重慶市一流學校”。

2004年4月全國人大常委會委員長吳邦國等領導同志到該校視察，對該校的辦學水平給予了高度評價。

擁有多媒體教室、語言實驗室、理化生標準實驗室、計算機教室。開通了千兆校園網，實現了“三通”（班班通，室室通，家家通）。

建成了逸夫科技圖書樓樓、天文館、天象館、國際標準草坪足球場、塑膠籃球場和羽毛球場。400米塑膠跑道標準運動場獲得國家田徑協會認證。教室配備有多媒體電腦、實物展台、數字投影儀、冷暖空調

、大屏彩電等設施。學生公寓配有空調、集中供熱水系統、衛生間、電話、衣櫃、寫字檯。食堂裝有玻璃鋼餐桌椅和校園卡售飯系統。

學校現有全國“五一”勞動獎章獲得者1人，全國模範教師1人；重慶市首批高層次人才特殊支持計劃1人，重慶市名師1人，重慶市名師提名獎1人，特級教師3人，重慶“五一”勞動獎章獲得者1人，重慶市優秀教師、優秀班主任12人，市、區級骨幹教師 36 人；高級教師127人；碩士研究生40人。2015年，“萬州高級中學高中物理課程創新基地”成功獲得市教委批准立項，成為萬州區唯一獲批的重慶市高中課程創新基地（重慶市各學科總共20個）。2016年4月，學校正全力申報重慶市第二批高中課程創新基地（高中語文）。“黃全安名師工作室”面向全區招收優秀中青年教師作為學員，充分發揮了名師的輻射帶動作用。由黃全安老師創辦的“三峽教育網”是重慶市目前最大的教育資源網，與全國各省市最大的教育資源網交換鏈接強強聯合，為全校師生提供優質的教案、課件、學案、試題等教學資源。2007年開始，我校與永川中學、涪陵五中、梁平中學、開縣中學、豐都中學、潼南中學組成“七校聯盟”，常態開展考試評價、教學研究、師資培訓等工作。近年來，教師賽課獲全國一等獎6人，重慶市一等獎14人；論文獲全國一等獎30餘人次，發表文章500餘篇。2014年，4項市級課題、27項區級課題結題。2015年2項市級課題結題，重慶市級精品課程（重慶市各學科共100門）——《校園植物漫談》立項，4項市級課題開題，11項區級課題在研。學校教師參加2003年重慶市重點中學中青年教師優質課大賽取得優異成績，居全市前茅。教師的論文、課件、教案獲全國及省市級等級獎的有87篇，在各級各類書刊雜誌上發表文章143篇，獨著、主編或參編各種教學輔導書及學術著作64本。現有國家級子課題5個，市級課題4個，區級課題3個。

學校樹立“以人為本，發展為先，創新為魂”的辦學理念，遵循“施一流管理，建一流師資，創一流環境，育一流人才，辦中華名校”的辦學目標，以“敢為人先，追求卓越”的萬中精神，以“厚德博愛、尚美求真”的育人思 想，全面實施素質教育，大力推進教育 創新，著力塑造千姿百態的學生人才群體，讓每一名學生從自己不同的起點達到理想的終點。為了讓學生都能順利完成學業，學校還成立了特困生助學基金會，實行獎學金、助學金制度。

學校管理水平高、辦學成績優，校風正、教風實、學風勤，享譽渝東，名揚巴蜀。學校為清華、北大等全國一流高校輸送了大量優秀學生。重慶直轄以來，學校高考上線人數連續7年位居萬州區第一，多名學生奪得重慶市、萬州區文、理科第一名。學校形成了“民主管理”和“學生自主發展”兩大特色。學校被評為全國“民主管理先進單位”、“中學實踐教育活動先進單位”，重慶市“文明單位”、“德育示範學校”、“綠色學校”、“信息技術教育示範學校”。

在黨和國家領導人的親切關懷下，在市、區黨委和政府的大力支持下，萬州高級中學正在為躋身重慶市首批示範高中和全國1000所示範高中而努力奮鬥。萬中，正以更美的環境，更高的質量笑迎八方學子，培育萬千英才！

地　址：重慶市萬州區五橋百安大道166號

施行人本管理，構建和諧校園。

人是學校管理中最基本的要素，學校辦學效益的高低最終取決於師生員工工作和學習的積極性、主動性、創造性的發揮程度。人本管理，就是以師生的發展為本，珍視人的價值，以人為中心，施行人性化的管理和教育，創設民主和諧、充滿活力和凝聚力的人文環境，充分尊重教師的主導作用和學生的主體地位，堅持以師生的發展為本，堅持走內涵發展的道路，不斷創新學校的辦學思想和辦學行為，通過調動人的潛能，最大限度地開發和利用人力資源。

用理念引領學校發展，用硬體拉動學校發展，用名師帶動學校發展，用特色支撐學校發展，用科研促進學校發展。

辦學理念是學校工作的靈魂，是學校各項工作的統率和導引。 “以人為本，發展為先，創新為魂”的“三為”教育思想和“為造就千姿百態的人才奠基”的辦學理念是指導學校一切工作的出發點和歸結點。

硬體是學校發展的基礎。一所學校要想求生存、求發展，必須配置現代化的教學設施設備，給師生員工提供良好的學習、辦公條件和其他後勤保障服務。

治校之道，教師為本，高素質教師造就高素質人才，教師隊伍是學校發展的關鍵，教師的素質決定教育質量。名師是引領學校教學科研活動，推動學校教育改革，帶動教師隊伍集體進步、促進學校辦學特色形成和吸納優質生源的骨幹力量。學校發展必須努力建設一支品格高、觀念新、業務精、能力強、教風正、數量足、結構合理的高素質的教師隊伍

特色和品牌是一所學校先進辦學思想和卓越辦學能力的集中表現，是學校獨特個性的體現。樹立特色意識和品牌意識，充分發揮自身優勢和潛在能力，努力培植本校的特色，精心打造自己的品牌，使學校發展永遠充滿生命力。

徠科學技術是第一生產力。教育科研活動是推動課程改革不斷深入，促進學校內涵發展，豐富學校文化，提升教師業務素質的重要舉措。

寄宿制管理、開放式教學、立體化育人、多元化辦學 寄宿制管理就是要針對我校學生大多來自於周邊較遠的鄉鎮和區縣、寄宿學生多的實際，採取有針對性的管理和教育措施，在注重學生學習情況的同時，擔負家長的部分責任，關注學生行為習慣，生活方式、個性培養、心理發展、自理能力等方面的情況。

開放式教學就是一種多向、多角度、多手段、變被動為主動學習的發散型教學模式。營造課堂開發性氛圍，使學生想學、樂學。優化課堂教學模式，讓學生增強信心，培養實踐能力。

立體化育人即全員育人，多渠道育人。一是落實全員育人的責任，開展豐富多彩的德育系列活動；二是構建德育社區、學校、家庭立體化育人體系，力求在多元之中求主導，在多變之中求主動，在多選之中求優勢，主動出擊，多方聯動。

多元化辦學一是辦學思想的多元化，學校應兼容並包、圓通廣大、百家並存。就是既要注重思維的深刻性和靈活性，又要注重思維的批判性；既要注重文化的生髮與內化，又要注重文化的多元同構。二是辦學行為的多元化，學校的課程設置力求多元化，國家、地方、學校三級過程並存。

依法治校、以德立校、科研興校、改革活校、質量強校

學校辦學必須樹立依法治校、以德立校、科研興校、改革活校、質量強校五種意識。

依法治校意識：依法治校是學校從事教育教學活動的基本前提，也是規範學校辦學行為的根本保障，同時法治是師德的根基，弘揚師德必須在法治的框架內；師德是法治的保障，只有發揚師德才能使依法治校得到真正有效的推進。

以德治校意識：德為師之本。素質教育的核心是德育，學校的一切工作要圍繞以德育為核心展開。教師職業道德的修養是實現教師自我完善的重要途徑，教師職業道德水平的高低關係到學校總體工作的成敗。

科研立校意識：要培養高素質的人才，必須以科研指導教育改革，以科研造就師資，以科研提高質量，以科研促進教育發展。

改革活校意識：世易時移，世界永遠處在不斷的變化發展中，永遠不可能有一成不變的恆定模式可以固守，面對教育領域中不斷出現的新現象新問題，學校教育必須與時俱進，及時有效的做出改革。

質量強校意識：隨著經濟發展和社會進步，質量和生存發展的關係日益密切。現今，人們對一所學校的關注不僅僅是考取學生的數量，更重要的是質量。學校要生存，要發展，教育教學質量是關鍵。質量是學校辦學成績的集中體現，也是學校可持續發展的生命力所在。

萬州中學校園景色