傅鋼

傅鋼，1982年2月畢業於上海師範大學美術系，是上海美術家協會會員、上海美協水彩畫會理事；同時也是上海市上海中學的美術特級教師，上海市教育學會美術教學專業委員會會員、上海市教委教研室美術學科中心組成員、上海中學藝術總指導、藝術教研組組長。

傅鋼老師是文革后第一批美術專業本科畢業生，擅長油畫和水粉畫。二十多年來的教學之餘，他在繪畫創作中投入了很大的精力。多年來的努力，使其在上海美術界有了一席之地。他於1998年被評為上海市的百名畫家之一。1999年他的作品入選第九屆全國美展，並被評為優秀獎，能從這個最具權威性的國家大展中獲獎，在上海普教系統的美術教師中幾乎是沒有的。除此之外，他還參加過許多國際性、全國性、上海市的各類專業畫展，如第七屆中國水彩畫大展，首屆中國青年水彩畫大展，第五屆中國水彩、粉畫展等。上海教育電視台《詩與畫》欄目也對他的作品作過專題介紹。

作為畫家型的中學美術教師在全上海普教界並不多見，然而傅鋼老師卻十分熱愛中學美術教育事業。由於創作思維的活躍以及對繪畫語言的不斷探索，使得他能敏銳地抓住現實生活中的文化現象和現代藝術的表現特徵，在課堂上和學生一起進行討論，對現代藝術的表現手法進行分析透視，從而成為深受學生歡迎的教師。在這裡，專業上的成功和教學上的發展，兩者相得益彰。

根據傅鋼老師對美術的認識及多年的教學經驗，在教學實踐中逐漸形成了他自己的特色。在繪畫技能的教學中，他特彆強調對學生能力的培養，他將美術課中的諸多內容，如素描、水彩、國畫、圖案、工藝等都歸納到培養學生的視覺觀察力、圖象表達力以及創新和審美能力上。並在實踐中逐漸形成自己的理論。他以為，中學生學習美術，重要的是在於能力和素質的培養。中學的美術科目主要是培養學生的視覺觀察能力和圖象表達能力，同時也涉及到拓展立體思維，培養創新能力與審美能力的問題。因此，在他的課中，是將構圖、比例、空間、色彩關係、形象記憶、視覺對比等繪畫要素作為對學生能力的培養和提高來對待的。同時有步驟地將審美意識靈活地、有機地滲透到教學的各個環節中去。

在教學中，傅鋼老師十分注重學生個性的發展。開拓學生的創造和想象思維，針對不同的學生，採用不同的教學方法。自1995年以來，上中有40多人次的學生作品入選國際、全國、上海的各類少兒畫展，並獲得金，銀，銅等各類獎項。他的輔導下，上中亦有多名學生考入了同濟大學建築系、東華大學服裝設計系、交大的裝潢設計專業等與美術專業相關的大學。

傅鋼老師的美術欣賞課也很有特色。他是將美術作品作為有著鮮明時代特徵的的文化現象來向學生進行介紹。而且因為他對專業創作有切身的體會，對美術理論，史論有深入的研究，能將多元的，複雜的教學內容進行分解，深入淺出地講解。傅鋼老師的美術欣賞課的重點不在於記憶而在於理解，通過對大量中外美術作品的觀賞和分析，使學生們的藝術修養得到提高。傅鋼老師在課堂上運用了啟發，直觀體驗，歸納，對比等多種教法，使學生形成大美術的觀念。由於學生們從課中得益匪淺，使得美術欣賞課成為上中學生最受歡迎的課之一，傅鋼老師也曾多次開過區級和市級的示範課、研討課，受到同行、專家和領導的較高評價。他所撰寫教學論文《建立起學生自己的審美框架》於98年獲全國音樂、美術教學優秀論文評選二等獎，99年獲得上海市美術教學論文評選一等獎，並被收入《全國美術教育優秀論文集》。

由於傅鋼老師擔任了學校藝術總指導和藝術教研組長的工作，除了每周要上18節課之外，他還投入了大量精力開展學校的藝術活動。比如每年一度的學校藝術節的組織工作。學校每學期的藝術活動，如：音樂演出、器樂比賽、話劇匯演、繪畫，書法，攝影作品展等。同時，還要組織學生參加區、市的各類演出和展覽活動。2000年12月上海中學在劉海粟美術館成功舉辦了《上海中學教師、學生畫展》，畫展規模之大、水準之高，是以前上海市任何一所中學所沒有的。畫展受到了上海美術家協會副主席徐昌酩、盧輔聖等專家的一致好評，並得到市教委和徐匯區有關領導的充分肯定。傅鋼老師多次開設專題講座，介紹現代美術的基本理念和觀賞角度，講解藝術與生活的關係。每學期，他還要輔導幾十位學生的美術專題論文，同時，在他的引導下，許多學生已去觀看了：挪威畫家蒙克畫展、大英博物館藏古代埃及文物展、英國現代雕塑家亨利。摩爾雕塑展、西班牙超現實主義畫家達利畫展、俄羅斯300年繪畫等世界大師級的展覽。由於傅鋼老師的辛勤工作，1999年他被評為徐匯區特色教師，2001年獲得徐匯區園丁獎。