戴陽

戴陽 女 漢族 1960 年生 高中畢業后曾先後就讀於瀋陽市幼兒師範、東北師範大學。1981年參加工作至今歷任瀋陽市鐵西區教工幼兒園、實驗幼兒園園長、中學高級教師。現任鐵西區政府教育督導室督學，併兼職瀋陽市科學規劃領導小組成員、瀋陽市幼兒教育研究會理事。

幾年來在上級領導的關懷幫助下，在與同志們的合作中她取得了顯著的工作成績，先後被評為省特級教師、省骨幹園長、省教改能手、瀋陽市教育專家、市先進教育工作者、區勞動模範。面對榮譽與成績，她總是笑著說：這是大家的功績。

戴陽同志從事幼兒教育工作多年來，先後撰寫了國家、省、市級論文20餘篇，其中《幼兒創造能力的培養》、《幼兒健康人格的啟蒙》分獲國家一等論文獎；主持參加各級科研課題十餘項，均獲省、市“八五”“九五”優秀科研成果一等獎；編著了《幼兒素質教育探索》、《學前兒童科學教育》兩本書、主編了《從小愛科學》、《伶俐園》、《學前兒童思維訓練》等幼兒畫冊、參加編寫了《小太陽叢書》、《瀋陽市幼兒教師用書》及遼寧省幼兒學前班教材。在各類教學觀摩活動中，戴陽同志做為指導教師的教學活動分獲國家、省、市級優秀課一、二等獎。

她認為教育是一種啟迪，它不是告訴孩子方向，而是引導他怎樣去辨別方向。因此她注重從尊重入手，去發現、引領孩子的生活與教育活動，提倡日常教育生活中抓住“玩”“動”“議”三個環節，為幼兒提供了充分的獨立觀察，認真思考的機會，從而培養了幼兒的興趣，開發了幼兒的智力，有效的調動了幼兒參與活動的積極性、主動性、創造性。在教育現代化的今天，她又倡導在日常教育教學活動中應為孩子們營造探究的環境，讓孩子去發現；創設交流的氛圍，讓孩子去共處；提供運動的條件，讓孩子去鍛煉；開放操作的場所，讓孩子去動手的教育理念。孩子們在這種以幼兒為主體的氛圍中充分的體驗著成長的快樂，享受著童年的幸福。

她認為教育是一種體驗，它不是告訴孩子這是什麼，而是讓孩子在體驗中獲得。因此她注重應該在社會實踐活動中鍛煉幼兒的綜合能力，提高幼兒的整體素質，先後構思策劃了大型的家園同樂晚會、游瀋陽看家鄉的新貌、游綠色生態基地看新科技為我們帶來高質量的生活、從大班畢業典禮看幼兒成長與進步等實踐活動。直觀、生動、有趣的教育活動促進了幼兒們的健康成長，推動了幼兒特色教育的前進腳步。

她認為教育是一種感染，它不是告訴孩子該怎樣做，而是讓孩子在熏陶中領悟。因此她注重環境對人的教育作用，潛心琢磨，細心的描繪，使幼兒園寸土寸金的土地得到了有效的開發與利用。只見小巧玲瓏的園區內有種植園、動物園、攀爬牆、石子鋪出的十二生肖甬路及大型圖書館、幼兒動手操作室。孩子們在充滿童真的環境中學到了知識，培養了興趣。