內蒙古廣播電視大學

，蒙古致治區程育改革展，艱苦創業懈奮鬥，廣播視、衛星、計算網路息傳輸段育技術，采、、計算網路課件媒資源程育型開放大學，是中國廣播電視大學系統和自治區高等教育的重要組成部分。

校“統籌規劃，級辦，級管”辦制。建設展，形蒙古校,基覆蓋區城鄉程育系統,辦“央廣播視培養模式改革開放教育試點”項目以來，電大的發展更加迅速。在全區共設立開放教育教學點93個，其中分校級教學點20個，旗縣教學點73個。

校設屬二級學院。全區電大系統現有教職工3877人，其中專職教師2637人。截止到2005年8月，校本部內設22個處室（中心），在職教職工總人數為235人，其中具有副高級以上專業技術職稱的63人，學校固定資產總值已達到11.972萬元，其中教學儀器設備1.652萬元，圖書資料10.2萬冊，多媒體教學資源25158盤。校園佔地面積60.560平方米，總建築面積64.060平方米。

辦學26年來，內蒙古廣播電視大學緊密結合自治區經濟建設和社會發展的實際，堅持面向地方、面向基層、面向農村、牧區和面向民族地區的辦學方向，按需辦學，形成了多種層次、多種規格、多種功能、多種形式的辦學格局。目前，學校累計開設理工、文經、政法、師範、農醫等學科135個專業，累計招生17萬餘人，已為自治區培養各類應用型合格人才11萬人。開展非學歷繼續教育崗位培訓約16萬人次。自2000年秋開辦開放教育試點項目以來，已開辦開放教育本科專業13個，專科專業27個，學校現有各類學歷教育在籍生55，021人（其中開放教育本科生12，532人；開放教育專科生29，365人；“一村一名大學生”1，206人；普通專科生1，145人；蒙古語授課生310人；成人大專生2，839人；註冊視聽生5，829人；中專生1795人）。

網路教育

在各級黨委、政府和教育主管部門的關心支持下,通過全自治區各級電大的共同努力,在電大創辦二十八年後的今天,內蒙古電大已發展成為一所開設有理工、文經、政法、師範、農醫等學科172個專業的綜合性開放大學。在教學網路系統方面,除自治區電大本部以外,下設16所盟市級電大分校，4個直屬二級學院，81個旗縣級電大工作站，105個電大教學點,形成了一個覆蓋全自治區所有盟（市）、旗（縣）的廣播電視高等教育網路。

硬體建設

為適應遠程開放教育發展的需要，學校逐年加大投入力度，促進現代教育基礎設施的建設，改善辦學條件。自2002年遷入新校區以來，新建6，222m2綜合教學樓一座，改造了辦公樓、培訓樓、教師樓和圖書館樓的辦公環境，建成了覆蓋全校的千兆光纖校園網，實現了校園網與百兆公網和百兆教育科研網的互聯，並備有10兆帶寬的無線公網備份系統。目前，學校建有與中央電大和全區電大各分校互聯的雙向視頻會議系統以及VOD視頻點播系統、校內閉路電視播出系統、KU波段數字衛星接收系統和遠程教學平台、遠程辦公平台、教務管理系統、數字圖書館、多媒體投影教室、多功能視聽教室、電子閱覽室、網路計算機室、語音教室、視聽閱覽室等軟硬體設施，有力地保障了高質量人才的培養。

辦學理念

學校始終堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，努力為內蒙古自治區培養“下得去、用得上、留得住、信得過”的應用型高等專門人才。為確保教育教學質量，內蒙古電大嚴格執行中央電大的有關規定，實行“五統一”的教學管理制度。建立了以加強教學支持服務、強化教學過程化管理和嚴格考試製度為主要內容的教學質量保證體系和監控體系。2002年9月，順利通過了教育部專家組對學校開展“人才培養模式改革和開放教育試點”項目的中期評估。2004年，學校被自治區黨委、自治區人民政府授予“領導班子實績突出單位”、“全區民族團結進步先進單位”；被呼和浩特市委、市政府授予“市級精神文明建設單位”並在今年順利通過了複審；被自治區教育廳評為“維護穩定，完成社會治安綜合治理目標”先進單位；學校工會被自治區教育工會評為“實績考核突出單位”。

內蒙古電大26年的辦學實踐，有力地推動了內蒙古自治區現代遠程教育事業的發展，促進了學校現代遠程教育觀念、教學手段和教學環境的深刻變化。經過26年的改革與發展，內蒙古電大已逐步成長為自治區現代遠程教育不可缺少的一支重要主力軍，它正以其更為矯健的步伐在建設內蒙古自治區現代遠程高等教育中心和內蒙古遠程開放大學的征程中不斷向前邁進。

截至2009年7月，學校依託中央電大累計開設了理、工、文、法、經濟、管理、教育等學科172個專業，累計招生23萬餘人。自2000年秋開辦開放教育試點項目以來，已開辦開放教育本科專業17個，專科專業38個，人才培養專業類型不斷擴大，形成了以開放教育為重點，多領域、多形式、多層次、多規格的辦學格局，使辦學規模不斷擴大，辦學水平穩步提高，為學校的長遠建設和實現科學發展奠定了堅實基礎。