王煒

王煒出生於一個教師之家，從小的言傳身教、耳濡目染，讓他深深懂得了教師職業的偉大而又崇高，明白了老師付出的辛勤汗水和看到學生們進步時感到無比欣慰的成就感和自豪感。 

2000年7月，他就開始和教師這個"天底下最光輝的職業"結下不解之緣，那個時候在太原旅遊學院擔任英語教師和班主任，2000-2002年連續三年被評為學校"優秀教師"、"優秀黨員"，曾榮獲全國英語素質競賽優秀輔導教師獎、太原市優秀德育論文獎等榮譽，2002年參加了太原市骨幹教師培訓班。2005年，考入中國傳媒大學攻讀國際新聞專業的碩士研究生，踏入了全新的職業領域。畢業之後，由於專業表現突出，他幸運地同時得到了中國日報、中國國際廣播電台等國家級媒體的工作機會。懷著對教師職業的依戀和難以割捨，懷著對學生工作的無限熱愛，他最終選擇了學校，選擇了他熱愛的教育事業。命運的安排，讓他再次成為一名光榮的人民教師，成為千千萬萬學生輔導員中的一員。 

輔導員工作是默默無聞的，它意味著責任和付出。作為高校輔導員，王煒同志工作在學校學生工作的第一線，工作在學院學生工作的最前線。平時異常忙碌的工作狀態，讓他的每一天過得都非常充實。加班加點是家常便飯，熬夜通宵也是經常有的。有時會因為有些學生因心理問題或其他感情原因需要尋求幫助，他都會放下手中的事情，耐心地和他們促膝談心，化解學生內心的困惑和憂慮。自從作了輔導員，王煒的手機基本處於24小時開機狀態，隨時面對和解決學生可能會遇到或發生的問題。 

在工作中，輔導員需要對學生髮自內心的傾注自己所有的愛。平時，除了吃飯、睡覺，王煒同志一般都在辦公室，在學生中間。經常的熬夜加班，加上飲食方面的不規律，造成了現在患有咽炎和慢性胃炎。特別是在去年的新中國成立六十周年國慶遊行工作中，在完成日常學院的工作以外，作為國慶遊行隊伍中的一員，王煒更是放棄了暑假的休息時間，一直堅守在工作崗位的第一線，和同學們一起參加了為期整二個月的刻苦訓練，並在10月1日國慶當天，昂首闊步光榮地走過天安門城樓。訓練是艱苦的。當時，常常是白天工作結束還沒來得及休息，就緊接著加入到晚上的訓練工作中來。國慶遊行的合練和綵排大部分都安排在夜間或凌晨，在辛苦忙碌演練了一個晚上后，早上5點多回到學校，稍微休息一下，10點多就又馬上回到了辦公室，開始新的一天的忙碌工作。由於工作強度和壓力太大，過度疲勞造成了他連續20多天胃出血，疼痛難忍，去醫院檢查，醫生勸他回家休息。但是，為了向祖國母親獻禮、為了在廣大學生中起到表率作用，王煒從未向組織提過任何要求，沒有請一天假，沒有在學生面前說過一個累字，始終忍著疼痛帶病堅持工作、堅持訓練。 

作為高校學生工作的最基層的組織者、領導者、協調者，王煒深感肩上壓力巨大。他深知，他的一舉一動、一言一行將直接影響身邊的學生們。作為思想政治教育工作者，在平時，王煒不斷加強個人思想道德和政治理論修養，努力在各方面都能為學生們樹立良好的榜樣，成為學生們心中的楷模。 

在去年王煒所帶的班級學生中，共有49人獲得校級一二三等獎學金，4名學生獲得國家獎學金（2名特等，2名一等），8名學生獲得光華獎學金，國家勵志獎學金7人，校級三好學生34人，4個校級先進班集體，中國石油獎學金、海航獎學金、恆生獎學金、信善獎學金、平安勵志獎學金各一名，13名校級優秀學生幹部，8名同學獲得文體優秀獎學金，32名同學獲得社會工作與志願服務獎學金，9名學生獲得校級優秀班幹部，1名同學獲得科研創新獎學金，43名研究生獲得優秀研究生獎學金，等等。 

2009年共有36名同學獲得首度國慶60周年群眾遊行 "中國人民大學嘉獎令"，首度國慶60周年群眾遊行先進個人，首都各界慶祝中華人民共和國成立60周年大會中國人民大學共青團特別榮譽獎。2009年所帶08級三年制碩士班、07級公共事業管理本科班、07級環境科學本科班、08級公共事業管理本科班榮獲中國人民大學先進班集體。 

在擔任中國人民大學環境學院團委書記的同時，王煒還兼任著學院的黨務秘書、信息秘書、外事秘書等工作，負責全院的網站建設和維護，及宣傳思想等工作。在各種紛繁複雜工作的交織下，在忙碌的工作之餘，他積極思考、刻苦鑽研，努力創新工作模式，開闢輔導員工作的新局面。為了達到化繁為簡、以此促彼、良性互動、綜合發展的目的，王煒努力在這幾項工作之間尋求一種共通性的融合與平衡。在日常的團委工作、輔導員工作、黨務工作、信息工作、宣傳工作中，王煒努力尋找五者的交叉點，將每一項工作的內涵豐富、並進一步延伸，逐步形成良性互動的、相互促進的、可持續發展的階梯式的學生培養模式和工作發展方向。 

具體而言，就是發揮共青團的工作優勢，佔領廣大青年團員的活動陣地，發揮基層學生組織和學生幹部的先鋒模範帶頭作用。堅持加強共青團員意識教育，以思想政治教育為先導，以提高廣大學生的綜合素質為目標，積極開展工作。首先，加強學生組織建設。進一步明確了學生組織各職能部門的職責，各司其職，分工明確，提高了學生組織的組織活力和運轉效力。大家團結一心，對工作認真負責，真正起到了模範表率作用，增強了學生組織的凝聚力和號召力，提升了學生幹部在學生中的感召力和影響力，揚正氣，樹學風，在全院學生中弘揚先進、形成主流。

在輔導員工作中，王煒非常重視大學生的資助工作，始終把解決家庭經濟困難學生的實際困難，作為人才培養過程中貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要舉措，認真加以落實，積極有效地拓展了大學生思想政治教育工作途徑，促進了學生的全面成才。 

他利用負責學院宣傳思想工作和網站工作的便利條件，廣泛宣傳國家和學校的資助政策。通過學院網站和論壇宣傳、座談會等多種形式，特別是針對大一新生，廣泛深入的宣傳國家和學校的資助政策，介紹國家資助政策和學校學生工作部的各項資助措施；介紹國家助學貸款、勤工助學等的具體辦理程序和有關注意事項，以解家庭經濟困難新生的後顧之憂。 

從大一到大四，王煒在學院建立了相當詳細和完備的家庭經濟困難學生資料庫，掌握學生在校發展的動態，隨時關注學生出現的心理問題和經濟問題可能對學生學習產生的影響，隨時幫助困難學生解決實際問題。在大一新生入校的時候，他就立即召開全體新生班會，填寫家庭經濟情況調查表，和學生逐一談話、通過班主任了解情況，將家庭經濟有困難的學生納入到學院的家庭經濟困難學生資料庫中，做到"一個都不能少"。通過各種獎助貸的形式和方式，做到每一個家庭經濟困難的學生，都不能因為經濟方面的原因而影響學習。