苗苗

1980年王君正執導電影

《苗苗》是北京電影製片廠拍攝的兒童片,由王君正執導,李羚主演,於1980年上映。

該片講述了本想成為運動員的女青年韓苗苗被分配到小學當教師后,克服重重困難,成為一名受孩子們歡迎的老師的故事。

劇情簡介


苗苗劇照
苗苗劇照
本想成為一名運動員的韓苗苗被街道辦事處分配到實驗小學當教師,但她很快被孩子們所吸引。她來到三(2)班,用朋友的態度對待頑皮的孩子們,通過言傳身教,使三(2)班的班風有了很大轉變。但是,苗苗老師仍然在工作中遇到重重困難。許培培的父母替孩子寫作文被發現后,仍然爭分,苗苗指出這是在害孩子。包瑞的爺爺是軍區包司令員,老有一種很強的優越感,不好好學習,苗苗想向家長反映情況,卻遭到冷遇。苗苗在朋友的勸說下,加之遇到種種委屈,萌生了請求調動工作的念頭。但三(2)班的同學們,包括許培培、包瑞等都不希望她離開。她從孩子們身上獲得了力量,最終也獲得了家長們的理解和協助,充滿信心、滿腔熱情地投入到教師職業中。

演職員表


演員表

演員角色備註
李羚韓苗苗
王佳寧楊小亮
曹翠芬高盈
江韻輝校長
馬忱包瑞
譚念東朱力福
關強許培培
徐崗小眼鏡
徐歡陶燕
朱玉蓉方玉
李克己韓大明
張鍾英司令員
任申許冰
勞力馬秘書
戚力高副團長
劉安泰老學生

職員表

製作人王翔雲
導演王君正
副導演(助理)么文茹
編劇嚴亭亭、康麗雯
攝影鄭煜元周金祥
配樂劉庄
剪輯么文茹
道具郝廣良
藝術指導陳懷皚
美術設計劉宜
造型設計曹夢苓
服裝設計孫煥香
錄音孫裕民
布景師常振超(置景)、魯彥坤(置景)、魏風(繪景)
特技攝影李慶春
編輯李樺
音響劉萬富
演奏中央樂團管弦樂隊
指揮劉庄
領唱李谷一
合唱中央人民廣播電台少年廣播合唱團

角色介紹


  • 韓苗苗

    韓苗苗

    演員李羚

    童心未泯、真摯熱情、朝氣勃勃的青年女教師,富於理想,富有同情心和正義感,心中充滿了對孩子們的愛。雖然只是因為不想讓哥哥養活,抱著“看一看”的態度當了小學老師,在老校長的教導下,但她對教育事業有了進一步的認識和美好的理想。

  • 楊小亮

    楊小亮

    演員王佳寧

    三(2)班的學生。性格倔強,富於正義感,愛憎分明。他每天悄悄地背送一個患小兒麻痹後遺症的女孩上學。另一方面,他的心靈受了傷害、滿腹委屈,由於痛恨誣陷自己父母的人,拿石頭砸了那人家的玻璃。在苗苗老師幫助下,他平復了心靈的創傷。

  • 包瑞

    包瑞

    演員馬忱

    三(2)班的的學生。司令員的孫子,天真、頑皮,但沾染了特權思想,有一種溢於言表的特殊優越感,總不忘記炫耀自己的家世顯赫和物質生活豐富,說話總離不開他爺爺和小汽車。

  • 朱力福

    朱力福

    演員譚念東

    三(2)班的學生。工人家庭出身,頑皮淘氣又不失純樸。他與包瑞、許培培一起搞惡作劇戲弄陶燕,后又導致苗苗老師受傷。認識到自己的錯誤后,他暗地裡給老師送拐杖,想以實際行動彌補過失、改正自己的缺點。

  • 許培培

    許培培

    演員關強

    三(2)班的學生。聰明好強,天真活潑,受到家庭不良影響沾染了說假話的毛病,喜歡在背後出壞主意,既說謊又賣乖,惹了禍就把責任推給別人。

  • 陶燕

    陶燕

    演員徐歡

    三(2)班的學生。聰明伶俐,招人憐愛。但因為有“口吃”的生理缺陷而受人欺侮,變得膽小而懦弱。由於著急擺脫“口吃”的毛病,她竟相信了頑皮的同學的謊言,去吃包著小蟲子的“藥丸”。

  • 校長

    校長

    演員江韻輝

    第三實驗小學的校長,莊重、親切、溫和,有著豐富的教育經驗,在孩子心目中非常有威望,只消一個眼神就可以讓亂鬨哄的教室安靜下來。

  • 高盈

    高盈

    演員曹翠芬

    歌唱演員,許培培的母親,滿腦子“四人幫”遺毒,對上級阿諛奉承。因為苗苗對許培培由父親代寫的假話連篇的作文提出了尖銳的批評,她非常憤怒,和丈夫一起對苗苗進行刁難和控告。

角色介紹參考資料

音樂原聲


片中插曲
曲名作詞作曲演唱
《小鳥,小鳥》 金波劉庄李谷一

獲得榮譽


獲獎時間獲獎獎項獲獎方
1981年第一屆中國電影金雞獎特別獎《苗苗》
第二屆國際兒童電影節二等獎《苗苗》 
1987年新時期十年電影獎處女作導演榮譽獎王君正《苗苗》 

幕後製作


創作背景

導演王君正看完文學劇本《獻出全部的愛》(后改名為《苗苗》)后被激起了強烈的創作慾望。她的女兒在“十年動亂”中長大,她親眼看著女兒及其同齡人受到“四人幫”教育的毒害,所以,她認為驅除孩子們心靈中的毒素,讓“真善美”在他們心靈中滋長,是每一個家長的願望。她感到劇本中的孩子們就像是她的孩子,希望使更多的孩子能從這些角色的身上看到自己的影子,並和他們一起扔掉身上的缺點,發揚“真善美”的好品質。

角色塑造

李羚因為母親是小學教師,所以對小學老師的生活非常熟悉,而且苗苗的性格、生活習慣與她相似,因此她格外偏愛這個角色。但是,作為話劇演員,一開始她對電影拍攝的要求很不適應,想把角色演好反而表演過火,設計的小動作也被導演否定。後來她漸漸弄明白了電影表演和景別的要求,根據分鏡頭劇本重新逐個設計動作。例如,苗苗在包司令家門口等待接見那場戲,劇本沒有動作提示,而李羚覺得走來走去或站著乾等都一般化。她聯想到以前看過的名為《少女》的畫,把畫中的人背靠牆,一條腿稍稍彎曲,腳向後蹬牆的姿勢用在了表演中。
小演員中,除了王佳寧多次拍過電影,其他孩子都是第一次接觸電影拍攝。為了打破孩子們對電影的神秘感,解除他們在鏡頭前的緊張感,以王君正導演為首的劇組人員常常與孩子們有目的地聊天,講解專業知識,使他們認識並接近自己所扮演的角色。扮演許培培的吳強最初不想演“壞孩子”。劇組人員通過平等、信任的“聊天”,使他懂得了要讓更多小朋友從許培培身上看到壞毛病的可惡,使大家爭做好孩子。於是,他終於愉快地接受了表演任務,而且盡量尋找生活中小夥伴們的缺點,以豐富自己的表演。

作品評價


該片樸實清新,沒有驚人曲折的情節,沒有巨大或花哨的場面,也沒有高深莫測的語言,但於樸實中卻接觸到了一個重要的社會問題——教育問題,塑造了一個可愛的教師形象和一些生動的兒童形象。
苗苗劇照
苗苗劇照
影片著力描繪兒童們純真、可愛的形象和感情,苗苗老師摔傷后小學生們在班裡展開討論的情節中,人物言行既符合兒童的心理和情趣,又各有說話者的不同特點,很有生活氣息。片中許多兒童生活的細節和語言都頗為生動有趣。小演員們選得恰當,不僅外形與角色的性格吻合,而且表演也自然傳神。對苗苗遞請調報告這一情節的鋪墊還不夠,沒有寫好、寫足苗苗這一行動的客觀原因和思想依據,有人為的、外加矛盾的痕迹,讓人感到影片反映現實生活還不夠深,對生活中的矛盾揭示得還不夠尖銳,這多少影響了影片的思想力量。(兒童文學作家、童牛獎評委秦裕權評)