凱里學院
全日制公辦地方普通本科院校
凱里學院坐落在黔東南苗族侗族自治州的首府凱里市，是全日制公辦地方普通本科院校，實行“省州共建共管、以州為主”的管理體制，同時也是國家非物質文化遺產傳承人群培訓學校。
凱里學院源於1958年成立的黔東南大學，1959年更名為黔東南師範專科學校，之後幾經更名。1978年經國務院批准恢復重建為黔東南民族師範專科學校，1993年教育部批准更名為黔東南民族師範高等專科學校；2002年貴州省人民政府批准黔東南州人民政府與貴州師範大學合作共建貴州師範大學凱里學院，開展本科教育；2006年2月經教育部批准黔東南民族師範高等專科學校升格為普通本科高校，定名為凱里學院。
根據2019年1月學校官網顯示，學校校園佔地面積1676畝，校舍建築面積32.5萬平方米；教學科研儀器設備總值1.19億元，館藏紙質圖書108.4萬冊；共有教職工937人，其中，正高職稱114人、副高職稱342人，博士115人，在校生（摺合數）11458人，外國留學生132人；設有50個本科專業和少數民族預科，8個專科專業。
凱里學院
黔東南大學於1958年8月正式成立。
1959年8月，改建為黔東南師範專科學校。
1961年7月，黔東南師範專科學校改建為黔東南苗族侗族自治州中學教師進修學校。同年9月搬遷至凱里，與貴州省凱里民族師範學校（1956年秋建校，后改稱貴州省凱里師範學校）合併辦學。
凱里學院-校園風光
1977年，在貴州省凱里師範學校基礎上舉辦貴陽師範學院凱里大專班。
1978年4月，在貴陽師範學院凱里大專班的基礎上成立黔東南民族師範專科學校。
1993年6月，更名為黔東南民族師範高等專科學校。
凱里學院
2006年2月，經國家教育部批准，黔東南民族師範高等專科學校改建為本科層次的凱里學院。
2017年1月，貴州省人民政府學位委員會批准，學校新增為“十三五”碩士學位授予立項建設單位。
教學樓
省級特色重點實驗室（2個）：發酵工藝優化研究實驗室、微介孔納米材料製備與應用重點實驗室
省級協同創新中心（1個）：貴州省苗族侗族文化傳承與發展2011協同創新中心
省級產學研基地（3個）：雷公山山區高效生態養羊技術示範基地、凱里市舟溪鎮現代農業科技示範基地、凱里酸湯發酵加工關鍵技術研發基地
省級院士工作站（1個）：凱里學院院士工作站
省級人文社科研究基地（1個）：原生態民族文化研究中心
根據2019年1月學校網站信息顯示，幾年來學校獲立項各類科研項目共計2143項。其中，縱向項目623項、橫向項目44項、校級項目1476項。縱向項目中，國家級項目31項、教育部項目21項、其他省部級項目143項、地廳級428項。發表學術論文3649篇，其中核心期刊及CSSCI收錄論文共890篇，SCI、EI等國際權威學術文獻收錄75篇；受理及授權國家發明專利31項；獲省部級科研成果獎44項，地廳級科研成果獎65項。
• 館藏資源
學校大門
• 學術期刊
《原生態民族文化學刊》創刊於2009年2月，季刊，由貴州省教育廳主管，凱里學院主辦公開出版發行的民族學、人類學專業學術期刊；以發表民族學、人類學專業的文章為主，欄目設置有特稿、理論視野、學術爭鳴、本土知識與生態建設、清水江流域文化、民族民間習慣法、文化與旅遊經濟、藝術人類學研究、民族民俗研究、傳承與保護、田野調查、鄉土中國等。2012年被評為“全國民族地區優秀期刊“，2014年9月被評為“全國高校優秀社科期刊”，2014年11月被評為“全國地方高校精品期刊“。
《凱里學院學報》是凱里學院主辦並由凱里學院學報編輯部出版發行的教育類科研期刊，屬省級學術刊物，雙月刊；主要刊載高校教育、教學的科研成果和中小學教育教學的科研成果；是新聞出版總署首批公布的出版規範合格期刊，2012年獲“第二屆民族地區優秀學報（期刊）”；是《中國核心期刊（遴選）資料庫》收錄期刊、中國學術期刊綜合評價資料庫來源期刊、中國期刊全文資料庫收錄期刊、中文科技期刊資料庫收錄期刊、萬方數據數字化期刊收錄期刊、CEPS中文電子期刊服務資料庫。
根據2019年1月學校官網顯示，學校與黔東南州及各縣市建有20多個產學研合作共建項目，與中國科學院有共建院士工作站項目，與杭州師範大學、同濟大學、北京建築大學、西南民族大學、濟南大學、台灣萬能科技大學、大葉大學、嘉南藥理大學等中國國內高校建有本科生交流項目，與美國佩斯大學、泰國蘇南拉里理工大學等多所高校有國際學生交流項目和大學生夏令營項目等。
根據2019年1月學校官網顯示，學校設有15個教學分院，50個本科專業和少數民族預科，8個專科專業。
| 學院 | 專業 | 學制 | 層次 | 備註 |
| 人文學院 | 漢語言文學（師範） | 4年 | 本科 | 文史 |
| 歷史學（師範） | 4年 | 本科 | 文史 | |
| 民族學 | 4年 | 本科 | 文史 | |
| 秘書學 | 4年 | 本科 | 文史 | |
| 大健康學院 | 食品科學與工程 | 4年 | 本科 | 理工 |
| 生物科學（師範） | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 園藝 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 資源環境科學 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 植物保護 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 化學（師範） | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 材料化學 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 製藥工程 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 外國語學院 | 英語專業（師範） | 4年 | 本科 | 文理兼招 |
| 教育科學學院 | 藝術教育（師範） | 4年 | 本科 | 教育學類（大類招生） |
| 小學教育（師範） | 4年 | 本科 | ||
| 學前教育（師範） | 4年 | 本科 | ||
| 學前教育 | 3年 | 專科 | 文理兼招 | |
| 少數民族本科預科班（師範） | 1年 | 預科 | 文史、理工類 | |
| 少數民族本科預科雙語班（師範） | 1年 | 預科 | 文理兼招 | |
| 學前教育（五年制民族大專班）（師範） | 5年 | 專科 | 招初中畢業生 | |
| 音樂與舞蹈學院 | 音樂學（師範） | 4年 | 本科 | 文理兼招 |
| 音樂表演（師範） | 4年 | 本科 | 文理兼招 | |
| 舞蹈學（師範） | 4年 | 本科 | 文理兼招 | |
| 音樂教育（民族民間文化）（師範） | 5年 | 專科 | 招初中畢業生 | |
| 美術與設計學院 | 美術學 | 4年 | 本科 | 文理兼招 |
| 視覺傳達設計（師範） | 4年 | 本科 | 藝術設計類 | |
| 環境設計（師範） | 4年 | 本科 | ||
| 產品設計（師範） | 4年 | 本科 | ||
| 美術教育（民族民間文化）（師範） | 5年 | 專科 | 招初中畢業生 | |
| 體育學院 | 體育教育（師範） | 4年 | 本科 | 文理兼招 |
| 社會體育指導與管理（師範） | 4年 | 本科 | 文理兼招 | |
| 馬克思主義學院 | 思想政治教育（師範） | 4年 | 本科 | 文史 |
| 經濟與管理學院 | 社會工作 | 4年 | 本科 | 文理兼招 |
| 農林經濟管理 | 4年 | 本科 | 文理兼招 | |
| 工商管理 | 4年 | 本科 | 文理兼招 | |
| 經濟學 | 4年 | 本科 | 文理兼招 | |
| 保險 | 3年 | 專科 | 文理兼招 | |
| 會計學 | 3年 | 專科 | 文理兼招 | |
| 旅遊學院 | 旅遊管理 | 4年 | 本科 | 旅遊管理類（大類招生） |
| 酒店管理 | 4年 | 本科 | ||
| 旅遊管理與服務教育 | 4年 | 本科 | ||
| 地理科學（師範） | 4年 | 本科 | 文理兼招 | |
| 建築工程學院 | 建築學 | 5年 | 本科 | 理工 |
| 土木工程 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 工程造價 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 建築工程技術 | 3年 | 專科 | 理工 | |
| 大數據工程學院 | 計算機科學與技術（師範） | 4年 | 本科 | 理工 |
| 信息工程 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 數字媒體技術 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 光電信息科學與工程 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 物聯網工程 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 電子商務 | 4年 | 本科 | 理工 | |
| 移動通信技術 | 3年 | 專科 | 理工 | |
| 理學院 | 物理學（師範） | 4年 | 本科 | 理工 |
| 數學與應用數學（師範） | 4年 | 本科 | 理工 |
學院風景
根據2019年1月學校官網顯示，學校在編專任教師655人，教學管理人員43人，輔導員25人，雙師型教師176人。學校專任教師中，具有高級專業技術職稱者362人，比例達到55.27%，其中正高級專業技術職稱75人，佔11.45%；副高專業技術職稱287人，佔43.82%。
| 全國模範教師（1人） | 謝貴華 |
| 省高校教學名師（2人） | 羅永常、張小梅 |
| 省級優秀教師（1人） | 張小梅 |
| 省級先進工作者（1人） | 周江菊 |
| 省級教學團隊（1個） | 民族數學文化與教育教學團隊（肖紹菊 |
• 質量工程
根據2019年1月學校官網顯示，學校建有國家級綜合改革試點專業1個、省級特色專業2個、省級綜合改革專業3個、省級實驗教學示範中心3個、省級大學生校外實踐教育基地1個、省級大學生創新創業訓練中心1個、省級實驗教學示範中心3個、省級精品課程5門。
| 項目、成果類型 | 項目名稱 | 獲得年份 |
| 國家級專業綜合改革試點 | 旅遊管理 | 2013 |
| 省級專業綜合改革試點 | 數學與應用數學 | 2012 |
| 物理學 | 2013 | |
| 學前教育 | 2014 | |
| 省級特色專業 | 數學與應用數學 | 2011 |
| 物理學 | 2012 | |
| 省級實驗教學示範中心 | 民族旅遊實驗教學示範中心 | 2011 |
| 凱里學院物理與電子工程實驗教學中心 | 2012 | |
| 凱里學院生物學實驗教學示範中心 | 2013 | |
| 省級卓越人才教育培養計劃 | 卓越農林人才教育培養計劃（園藝） | 2013 |
| 卓越教師教育培養計劃（數學與應用數學） | 2014 | |
| 省級大學生創新創業訓練中心 | 凱里學院大學生藝術設計創新創業訓練中心 | 2013 |
| 省級教學內容和課程體系體革（重點項目） | 苗侗民族文化資源引入高師院校數學課程建設的實踐與探索 | 2011 |
| 民族地區本土型旅遊人才培養的課程體系與教材建設研究——以黔東南為例 | 2012 | |
| 地方本科院校C程序設計課程建設與創新實踐 | 2012 | |
| 少數民族科技史知識引入大學課堂的實踐與探索 | 2013 | |
基於《教師教育課程標準》下的小學教育專業教師教育類課程 改革與實踐研究——以貴州省地方本科院校為例 | 2013 | |
| 省級教學內容和課程體系改革（招標項目） | 貴州省普通本科高校教師教學水平提升政策激勵研究 | 2013 |
| 省級教學內容和課程體系改革 | 優化《自然科學基礎》課程教學內容與方法的研究與實踐 | 2014 |
| 《實變函數》課程的教學改革與效果探究 | 2014 | |
| 《保護生物學》課程教學方法整合與創新 | 2014 | |
基於實用技能型卓越園藝人才培養的園藝專業“一主兩線三結合” 實踐教學改革探索與實踐 | 2014 | |
| 工商管理本科專業應用型人才教學內容和課程體系研究 | 2014 | |
| 貴州省大學生校外實踐教育基地建設項目 | 黔東南州藍莓產業農科教人才培訓中心 | 2013 |
• 教學成果
2017年，該校共承擔教學改革研究及建設項目133項，其中省部級以上研究目32項，結題教學改革與研究目29項，2017學年該校教師獲省級以上各種獎共15項。
| 序號 | 獎項類型 | 項目名稱 | 獲獎等次 | 負責人或成果主要完成人 |
| 1 | 貴州省高校思想政治理論課“精彩教案”獎 | 思想道德修養與法律基礎 | 三等獎 | 曾雲燕 |
| 2 | 馬克思主義基本原理概論 | 三等獎 | 鞏在峰 | |
| 3 | 中國近現代史綱要 | 三等獎 | 范連生 | |
| 4 | 貴州省外語學會年會暨第五屆“創新杯”大學英語教學比賽 | 論文評比 | 一等獎 | 王家和 |
| 5 | 論文評比 | 二等獎 | 沈萍 | |
| 6 | 高職組教學比賽 | 二等獎 | 冉龍莉 | |
| 7 | 本科組教學比賽 | 三等獎 | 楊可伊 | |
| 8 | 貴州省第三屆教育科學研究優秀成果獎 | 理科教師對探索教學適應性評價指標 體系的構建研究 | 二等獎 | 謝紹平 |
| 9 | 關於民族地區高校開展少數民族數學 教育研究的報告——以凱里學院為例 | 三等獎 | 楊孝斌 | |
| 10 | 近代大學研究院所的興創發展 | 三等獎 | 陳元 | |
| 11 | 貴州省第四屆中小學（幼兒園）教學成果獎 | 中學生科學探究能力評價的研究與實踐 | 二等獎 | 楊孝斌等 |
| 12 | 貴州省第九屆高等教育優秀教學成果獎 | 地方高校地理科學專業實踐教學改革與學生創新能力培養的研究 | 二等獎 | 李榮彪等 |
| 13 | 地方本科院校大數據人才培養模式創新改革與實踐 | 二等獎 | 張小梅等 | |
| 14 | 高校思想政治理論課教學改革的探索與實踐 | 三等獎 | 范連生等 | |
| 15 | 基於價值的大學生“創意、創新、創業能力提升的探索與實踐 | 三等獎 | 郭璐等 |
凱里學院-銅鼓廣場夜景
省級重點特色學科（1個）：材料物理與化學
省級重點學科（3個）：生物學、民族學、旅遊管理
省級重點支持學科（4個）：音樂學、設計學、園藝學、植物學
根據2019年1月學校官網顯示，學校先後獲“國家級語言文字規範化示範學校”、“全國第一批節約型公共機構示範單位”、“國家非物質文化遺產傳承人群培訓學校”、“全國示範院士專家工作站”、全國首批國防教育特色學校、“全國職工教育培訓示範點”榮譽稱號；是貴州省第一批“綠色大學”、貴州省首批“特色文化學校”。
2021年1月17日，凱里學院團委被中國紅十字會總會授予“全國紅十字模範單位”稱號。
校訓
• 立德樹人，自強不息
凱里學院建築
自強奮進，意為自己強大了才能在漫長的生存發展道路上奮勇前進，這裡是作為激勵師生苦練內功，日益強盛的精神力量提出來的。凱里學院是一所新建地方本科院校，只有加快發展，壯大自己才能向著合格本科院校的目標奮勇前進。凱里學院地處少數民族落後地區，多數師生都來自本地區，當激勵他們樹立自信心，從而增強自身內在動力奮發向上。凱里學院的老師為培養合格人才，當不斷提高自身的素質和能力，才能做到學為人師，行為世范；凱里學院的學生在養成良好品德的同時學好科學文化知識，練就過硬本領，才能成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
立德樹人，自強奮進作為校訓，體現的是要求師生樹立良好品德，增強使命感和自信心，自立自強，奮發有為，在發展的道路上，闊步前進。
校歌
《凱里學院校歌》 苗嶺山麓，清水江畔 原生的文明，神奇秀麗的山川 承載民族文化的聖殿，她是人才成長的搖籃 立德樹人我們的使命，自強奮進我們的精神 啊，努力吧努力 啊，努力吧努力 我們的未來燦爛輝煌，我們的學校英才輩出 報效祖國作奉獻，桃李芬芳滿園春 |  凱里學院校歌 |
辛勤耕耘，好學樂教 求知的歷煉，實現夢想竟自豪 學教和諧，傳承與創新 後來居上，只要肯登攀 立德樹人我們的使命，自強奮進我們的精神 啊，努力吧努力 啊，努力吧努力 我們的未來燦爛輝煌，我們的學校英才輩出 報效祖國作奉獻，桃李芬芳滿園春 報效祖國作奉獻，桃李芬芳滿園春 |
校徽
凱里學院校徽
校徽整體圖形為圓形，標註毛體校名並配以英文名稱，體現古典與現代的結合、莊重與開放的融合以及和諧與溫馨的糅合。
校徽中心圖形形狀似帆船/翻開的書頁/雄鷹展翅/彎彎的牛角/重檐層疊的鼓樓，既有學校所在地民族特色的寓意，又象徵乘風破浪，振翅翱翔，大展宏圖。
校徽配有1958字樣，為凱里學院的創始年份，簡單明了的體現學校的悠久歷史。
| 職務 | 名單 |
|---|---|
| 黨委書記 | 宋廣強 |
| 黨委副書記、校長 | 宋建波 |
| 正廳長級幹部 | 姚仁海 |
| 黨委副書記 | 余曉林 |
| 副院長 | 張雪梅、陳懷利、龍健、周江菊、李斌 |
| 紀委書記 | 王小紅 |
| 副廳長級幹部 | 江曉谷 |
基本信息
- 中文名
- 凱里學院
- 外文名
- Kaili University
- 別名
- 凱院
- 所屬地區
- 貴州省凱里市
- 地址
- 貴州省凱里經濟開發區開元大道3號
- 主管部門
- 貴州省
- 佔地面積
- 1676畝
- 現任領導
- 黨委書記 宋廣強 院長 宋建波
- 創辦者
- Kaili University
- 校訓
- 立德樹人、自強奮進
- 院校代碼
- 10669
- 機構類型
- 師範類
- 創立時間
- 1958年8月
- 機構類別
- 公立大學
- 機構屬性
- 省屬普通本科院校
- 高職專業
- 8個
- 本科專業
- 50個
- 院系設置
- 人文學院、外國語學院、教育科學學院、理學院等
- 獎項
- 國家語言文字規範化示範學校、全國高校節能管理先進院校、全國學校藝術教育工作先進單位、全國高等學校教師網路培訓先進集體
- 省級重點學科
- 4個
- 錄取批次
- 本科第二批
- 省級特色專業
- 2個
- 郵編
- 556011