全球教育展望

，《育資料》創刊，。

，始。

，《際育》。

2001年，更名為《全球教育展望》，刊期由雙月刊變更為月刊。

2014年11月，該刊成為原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。

《全球教育展望》主要關注國際教改戰略、課程理論與政策、教學理論與技術、考試與評價制度改革和教師教育改革五個領域。該刊長期設置課堂轉型、核心素養、兒童研究、普通教育與職業教育的融合、中考高考改革、中國傳統課程等專欄。

據2018年5月《全球教育展望》官網顯示，《全球教育展望》編輯委員會擁有編委29人。

2017年12月8日，應《全球教育展望》雜誌社的邀請，來自全國各高校的20多位學者圍繞課程百年與中國話語、各自的研究積累和刊物質量提升的策略路徑展開討論。編委會主任崔允漷教授和編委會代表胡惠閔教授、陳霜葉教授、高德勝教授，以及雜誌社常務副主編劉良華教授、副主編柯政教授和編輯部主任安桂清副教授參加了研討。

據2018年5月中國知網顯示，《全球教育展望》被CSSCI中文社會科學引文索引（2017—2018）來源期刊（含擴展版）、北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊（1992年（第一版），1996年（第二版），2000年版，2004年版，2008年版，2011年版，2014年版）收錄。

據2018年5月30日中國知網顯示，《全球教育展望》共出版文獻5492篇。

據2018年5月30日萬方數據知識服務平台顯示，《全球教育展望》載文量為3442篇。

據2018年5月30日中國知網顯示，《全球教育展望》總被下載2524881次、總被引71684次；（2017版）複合影響因子為1.261、（2017版）綜合影響因子為0.706。

據2018年5月30日萬方數據知識服務平台顯示，《全球教育展望》被引量為37265次、下載量為30次；據2015年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，《全球教育展望》影響因子為1.27，在全部統計源期刊（6735種）中排第628名，在教育（346種）中排第33名。

《全球教育展望》是全國教育類核心期刊。

貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的方針，立足於中國的教育實際，有選擇的反映當代國際教育界和教育學術界的新思潮、新成果、教育改革的新戰略，學校教育和教學研究的新動向，為促進中國的教育改革，發展中國的教育科學服務。

編委會主任：崔允漷

主編：鍾啟泉

副主編：劉良華（常務）、柯政

編輯部主任：安桂清

主編：杜殿坤