洛陽師範學院音樂學院

音樂學院始終堅持教學工作核心地位，高度重視教育教學改革和教學質量工程的建設，多年來為社會培養出大批優秀的音樂教育與音樂表演、舞蹈、演藝策劃等專業人才。注重應用型人才的培養，不斷加強校企聯合培養力度，專門設立了珠江班、舞台工程班、卓越名師班、音樂創作與製作等特色班級的建設，成效顯著。

音樂學院辦學條件一流，各類功能教室設施充足完備。擁有380座標準音樂廳1座，1200座大劇院1座，150座表演廳1座， 260平方米排練廳、舞蹈教室13間，琴房240餘間，擁有30座琴法教室5間，32座電腦多媒體教室1間，奧爾夫教學法等功能教室與實驗室30間， 800餘台（件）中西樂器、千餘套演出服裝和豐富的圖書音像資料，能良好地滿足專業教學與科研、實踐的需要。

音樂學院教學與科研成果顯著。擁有文化部國家社會科學藝術學基金項目4項，國家藝術基金項目3項，省部級科研、教研項目30餘項；教師發表在《音樂研究》、《中國音樂學》等國家級、CSSCI權威核心期刊上論文有50餘篇，多名教師在國內外高級別專業競賽活動中獲得優異成績，教科研成果豐碩。

2007年音樂學院成立中原音樂文化研究所，馬春蓮教授於2007年至2014年任所長， 2015年升格更名為校級河洛音樂文化研究所，陳培元任所長。研究所成立后，致力於傳承中原地區音樂文化，挽救和保護河南瀕危戲曲、曲藝品種，發掘本土音樂文化資源，取得系列成果，出版了《河洛大鼓書選》、《考古出土商代樂器研究》、《河南懷梆戲研究》、《“非遺”視野下的河南揚高戲研究》等多部專著，形成研究論文百餘篇，其中有多篇發表在國家重要核心期刊，目前新增《河洛大鼓的考察與研究》、《殷墟音樂考古與商代禮樂研究》、《現代琴學視域下的古琴發展機制研究》三項國家社科基金藝術學規劃項目，使學院的理論研究層次都有了質的飛躍。

音樂學院高度重視學生的創新精神和實踐能力的培養，實踐教學體系成熟，成立有九團二社學生專業實踐團隊，通過豐富多樣的實踐教學活動體系為學生搭建施展才華鍛煉成才的平台。近年來，學生在國內及省市各類重大藝術競賽活動中獲獎180餘項，獲獎等級、項目、數量均居全國同類院校前列。2015年2月，學院合唱團、舞蹈團、民族樂團參加由教育部主辦的第四屆全國大學生藝術展演活動中榮獲三個一等獎，被河南省教育廳譽為“獨中三元、全國唯一”；2017年參與執行國家“四海同春，歡樂春節”出國演出任務。民族樂團多年來承擔河南省教育廳、文化廳、財政廳主辦的高雅藝術進校園演出任務；學院注重服務地方經濟文化，積極參加中國洛陽牡丹文化節、河洛文化旅遊節開幕式等專業演出活動，並多次代表洛陽市參加在北京、上海舉辦的國際旅遊節演出活動，為服務洛陽，宣傳洛陽做出了重大貢獻，備受社會各界高度讚譽。

音樂學專業：（師範類本科專業）

培養目標：培養德、智、體、美全面發展，掌握音樂教育基礎理論、基礎知識、基本技能，具有較強的學習能力、實踐能力、適應能力，並具有創新精神的高素質中小學音樂教育及社會音樂教育的應用型人才。

主要徠課程：多聲部音樂分析與寫作、中外音樂簡史、聲樂、鋼琴、合唱指揮、音樂學科教學論等。

授予學位：學制四年，符合學士學位授予條件者，授予藝術學學士學位。

音樂表演專業：（非師範類本科專業）

培養目標：培養德、智、體、美全面發展，具有基本的專業理論知識與較高的專業技能，具有較強的實踐能力、學習能力和音樂表演能力，並具有基本的音樂基礎教育能力，有創新精神能適應社會發展需要的應用型音樂人才。

主要課程：聲樂、器樂、舞蹈、鋼琴、合唱與指揮、多聲部音樂分析與寫作、中外音樂簡史、表演等。

授予學位：學制四年，符合學士學位授予條件者，授予藝術學學士學位。

舞蹈學專業：（師範類本科專業）

培養目標：培養德、智、體、美全面發展、掌握舞蹈學科基本理論、基礎知識與技能，具有較強的學習能力、實踐能力和舞蹈教學能力，並具有基本的基礎音樂教育能力，有創新精神能適應社會發展需要的應用型藝術教育人才。

主要課程：中國古典舞、中國民間舞、芭蕾舞、現代舞、舞蹈藝術概論、中外舞蹈史、舞蹈教學法等。

授予學位：學制四年，符合學士學位授予條件者，授予藝術學學士學位。