當代大學中的跨學科研究

大學在面對社會現實問題中承擔了越來越多的社會責任，因此跨學科研究在大學中日益增多，並形成了相應的跨學科研究中心、研究所等組織形態，但其管理過程中也存在著許多問題，本書主要圍繞著大學跨學科研究中的阻力與衝突以及大學如何進行調和展開。

周朝成，男，1973年生，浙江省江山市人，華東師範大學與日本東京大學聯合培養博士，高等教育學專業（高等教育管理方向），從事大學學科、跨學科等方面的研究，現於浙江樹人大學從事教育教學管理與研究工作。2005年考入華東師範大學高等教育研究所攻讀博士學位，2007年9月受國家留學基金委資助前往日本東京大學留學，2008年6月獲博士學位。在Chinese Education and Society、《高等工程教育研究》、《教育發展研究》以及《復旦教育論壇》等學術期刊發表20多篇學術論文。

導言

第一節　研究背景與緣由

一　研究背景

二　選題的緣由

第二節　研究的問題與意義

一　研究的主要問題

二　研究的意義

第三節　研究文獻綜述

一 當前研究文獻的主要研究內容

二 當前研究的不足

第四節　研究方法與核心概念

一 研究方法

二　核心概念

第五節　研究思路與基本結構

一　研究思路

二　研究基本結構

第一章　跨學科研究的基本理論

第一節　學科的基本含義

一 學科作為一種知識體系

二 學科作為一種規訓制度

三 學科作為一種學術組織

第二節　跨學科研究的概念

一“跨學科”及其相關概念的理解

二“跨學科研究”的概念與理解

第三節　跨學科研究的認識論及其流派

一 跨學科研究的認識論差異

二 對於兩類跨學科研究的各流派觀點

第二章　大學跨學科研究的歷史與現實

第一節　大學跨學科研究的歷史追溯

一 科學知識生產方式的轉變

二 跨學科研究組織在大學中的興盛

第二節　當代大學跨學科研究的動力分析

一 走出象牙塔：面向複雜現實問題的解決

二　探求真理：為了純粹的知識

三 國家戰略政策：提升創新能力

四 跨學科人才培養

第三節　大學跨學科研究的現狀與問題

一 大學跨學科研究的基本現狀

二 大學跨學科研究的主要問題

第三章　跨學科研究：學科文化的困境與對話

第一節　學科文化的含義

一 學科文化內涵的不同觀點

二 學科文化的基本內涵

第二節　跨學科：學科文化的困境

一、學科價值

二 學科方法論

三 學科語言

四 學科的學術風格

五　學科認同

第三節　跨學科：學科交叉的機制、類型與學科

……

第四章　跨學科研究：學科組織的阻力與協調

第五章　跨學科研究：資源配置與評價的阻力與對策

結語　跨學科研究：制度建構的轉向

參考文獻

後記