李集中學

江蘇省睢寧縣李集中學，江蘇省省級重點中學。2012年4月，李集中學順利通過江蘇省四星級普通高中評審。該校創辦於1 952年，坐落在素有”小南京”美譽的江蘇省睢寧縣李集鎮，至今已有50多年的歷史。學校佔地140餘畝，現有65個教學班，在校學生5000餘人，教職工近300人。其中中、高級職稱120餘人。

學校概況

學校環境舒適典雅，教育教學設施臻於一流。校園柏松夾道、小橋流水、長廊古亭，假山噴泉、綠地花圃，古樸靚麗。雄偉教學樓、壯觀實驗樓，曲廊相連，遙相呼應；教學區、運動區、生活區、服務區，區區分明，錯落有致；圖書館、標準化實驗室、校園網路中心雄踞其間。

學校師資

李集中學向來崇文重教，學校擁有一支素質精良、結構優化、務實高效的教師隊伍。至今，有14位教師受省級以上表彰，其中國家級表彰5人，徐州市骨幹教師、教學能手8人，市縣優質課一、二等獎44人，教師隊伍團結協作、互相促進、共同提高，整體效益凸顯，被省教育廳表彰為優秀教師群體。

學校人才

50多年來我校培養了數以萬計的棟樑之才。現任中共中央委員、國務院研究室主任魏禮群，21集團軍副司令員趙守華少將就是其中傑出代表。

學校也出了不少人才：02級薛鵬自組公司，涉足高新產業“電子競技”，參與承辦包括“2008ESWC中國區總決賽”在內的多項大型賽事，為中國電子競技事業的推廣和普及做出了很大的貢獻；02級宋波大學期間創辦運營波波影視網、韓國影視網、電子競技視頻網等多個網站，畢業后先後在連雲港生活網、無錫門戶網站二泉網擔任頻道編輯以及運營策劃等職；現為中國最大的水晶行業B2C網站“水晶購物網”的網路運營負責人···

這些校友成就可能並不如前輩那麼卓越，可是也在自己的崗位上干出了出色的成績。

學校榮譽

在高考中，我校連續1 0多年高考應屆本科上線率、高校升學率穩居全縣第一(不含睢中)，各學科綜合積分均居全縣一、二名。李集中學確立“質量是立校之本，教學是學校中心”的指導思想，全力打造和諧校園、文明校園、安全校園，努力為師生創造安全、文明的學習環境，學校先後於2005被評為江蘇省平安校園，2006年被評為睢寧縣統合治理先進學校。

多年來，李集中學多次受到了省、市、縣各級政府和教育主管部門的表彰和獎勵。2003年11月順利轉評為江蘇省“三星級學校”。

2012年4月李集中學順利通過江蘇省四星級普通高中評審，成為徐州市唯一一所農村四星級普通高中。

名人題字

歷屆畢業班合影

地理位置

學校簡介

創辦於1958年，悠久的辦學歷史，團結勤政的領導班子，重教愛生的教師團隊，造就一所勇於創新、銳意進取的新李集中學。

學校圍繞“以生為本，一切為學生髮展”的辦學理念，積極打造“激勵教育”的教育模式，構建高效課堂。啟用“設學習目標—創問題情境—用高效課堂—倡反思提高”的課堂教學模式，以“安全、健康、和諧”為主題，以“楹聯開發”為載體開發校本課程，為學生“學會求知，學會做事，學會合作，學會做人”奠定基礎，實現學校可持續發展。

學校先後獲得“湖北省基礎教育課程改革先進集體”，“武漢市教育創新工作創優示範崗”，“新洲區平安和諧校園”等三十餘項省、市、區級榮譽；每年中考成績均列同級同類學校前茅。2010年武漢市中學生田徑運動會上，我校李曼琴勇奪女子標槍第一名，鐵餅第六名、潘壯勇奪男子標槍第八名的好成績，創歷史新高。

發展壯大

2010年春該校啟動了標準化建設工程，得到了各級政府的大力支持，在資金匱乏，人多地少的條件下，投資600多萬，征地60餘畝，遷移學校新址。不管是暑假還是節假日，全校教職工無一人請假，無一人申要加班費。奮戰200多天後，一個標準規範、布局合理、設施齊全的李集中學呈現在人們面前：食堂、宿舍樓、教學樓、科技樓、辦公樓、圖書室、多媒體等現代化教育設備，處處展示著青春的活力。校園佔地面積40000平方米，建築面積14070平方米，綠化率100%。

從辦學條件到辦學綜合實力實現了歷史性的跨越，一流的硬體設施，為我校創品牌學校提供了堅實的基礎。

爭創品牌

該校將規範高效的管理作為推進爭創學校品牌的突破口，打造獨特的校園文化，探究規範高效的管理模式。

校園文化是一所學校的精神文化、制度文化和物質文化的總和，它體現了學校的個性和品味，蘊含了學校的歷史和傳統，精神與思想，彰顯出學校教育的品質和獨樹一幟的教學特色。

數年來，學校結合自身條件和實際，利用廣播、升旗和宣傳欄等文化陣地，發揮典型的引領作用。如09年中考，該校學生李雄，身患白血病，仍以10.3分的優異成績考取區一中，學校文化長廊連續報導，號召全校學生學習他頑強與病魔抗爭奮發向上的精神，兩次請他在學生集會上抒發報效母校，回報社會的情懷；2010年中考，塗孟同學以7.3分的滿分成績成為全區17位佼佼者之一；在文化長廊中開闢《校園瞬間》欄目，結合學校實際制訂《一日常規，天天常規》50條，從正、反兩方面報導學校身邊事，提醒和督促學生規範自身行為，其效果催人奮進，有效推動了校園文化的發展。

創建平安校園，把促進學生健康作為學校一切工作的出發點和落腳點，不斷加強和完善學校安全管理制度和責任追究制度。邀請社區派出所到學校宣傳安全知識和法制教育的專題講座，開設心理教育課、心理輔導室和特色心理熱線，讓心理教育撫平學生心靈創傷和矯正學生不良心理傾向。開啟路隊護送安全崗，多年來無一例安全事故發生。

倡導“千名教師進萬家”行動，諸如：“學生沒進校門，老師先進家門”的新生家訪，“接新班即上門”的接班家訪，“五生教育與轉化”的關愛家訪，“規劃發展”的期許家訪等。

每年小考前後，學校組織分管教學專班深入各小學，調研學生情況，掌握學生入學心理動態，取得第一手資料；八月底到開學前，分管七年級領導組織骨幹班主任、骨幹教師深入學生家庭，送發《致家長一封信》，主動與家長聯繫溝通。系列家訪與調研舉措的落實，既強化了教師服務意識，又確保了不讓一個學生輟學。

規範辦學

實現學校均衡發展

通過推行“八不準”和“四規範”來規範教育行為，達到“減負增效”。“八不準”：不準分快慢班和重點班、不準隨意將學生趕出教室、不準讓學生在課堂上睡覺、不準漏批漏改學生作業、不準以資料代替課本和以試卷代替作業本、不準加班加點違規補課、不準擠占體音美等活動類課程、不準歧視‘五生’。“四規範”：規範入學招生行為、規範收費行為、規範教師職業道德行為、規範學生日常行為。

“激勵教育，從問題入手，學案讓課堂低負高效；校本教研，以對聯引趣，特色助學校更具內涵”，這是該校李業坤校長的一副對聯，對學校工作作了總體概述。李校長是一位作風硬朗、理念先進的進取型校長，對對聯情有獨鍾，把對聯作為該校課餘校本教材，傳承文化精髓，融合到道德、文化、體育中去，全面提高師生素質，取得了良好的成效。