黃芳

2010 年5月，獲得教育學博士學位，美國西密歇根大學；

2004年6月，獲得公共管理碩士學位（教育經濟與管理專業），華中科技大學；

2001年6月，獲得工程學士學位，中南大學。

2012年12月至今，華中科技大學教育科學研究院，講師；

2010年11月—2012年12月，華中科技大學教育科學研究院，博士后研究人員。

承擔碩士課程《外國中小學教育》，《科學教育論》，《專業英語》。

科學教育，課程與教學，中小學教育比較研究。

一、主持項目

徠1華中科技大學人文社科自主創新研究項目，我國理工科大學生科學本質觀研究，主持人，2012-2014；

2教育部人文社會科學研究一般項目，中美小學生科學本質觀比較研究及對科學教育改革的啟示，主持人，2011-2014。

二、主研項目

1華中科技大學附屬小學委託課題，個性化課程多元理解與整體開發研究，主研，2012-2015；

2美國國家自然科學基金項目，An experimental efficacy study of science achievement and attitude development amongst 8 grade students using an inquiry, integrated science-mathematics-engineering model of instruction，主研，2007-2010；

3美國國家自然科學基金項目，Integrated apprenticeship in the teaching of elementary science，主研，2009-2012。

三、代表論文

1 黃芳，李太平，美國中小學課外教育質量保障機制與啟示. 《比較教育研究》，2013-04，人大複印資料全文轉載；

2 黃芳，美國《科學教育框架》的特點及啟示.《教育研究》，2012-8；

3 黃芳，美國K-12工程教育與高等工程教育銜接及啟示.《高等工程教育》，2011-06；

4 Gunilla Holm, Fang Huang, Hongyan Cui, Photography as A Performance, 《Forum: Qualitative Social Research》, 2008。