園嶺小學

2002年7月，為進一步發揮名校品牌效應，為轄區人民提供更多的優質學位，福田區委、區政府決定正式啟動“園嶺優質教育小區”，將同在園嶺社區的園嶺、園西、園東三校合併，按照“聯體辦學、輻射管理、資源共享、優勢互補”的模式辦學。合併后的園嶺小學設立一個行政領導體系，在管理上推行“統一領導、分部管理、條塊兼顧、動靜結合”模式，三部間的日常管理和交流通過視頻會議系統和IP電話系統、千兆校園區域網開展。合併後學校總佔地面積23983平方米，建築面積24070平方米，有教學班79個，在編教職工235人，學生4282人，成為目前廣東省規模宏大、設備先進、師資雄厚的公立小學。

長期以來，學校始終堅持“以人為本、改革創新、全面發展、追求卓越”的辦學指導思想和“依法治校、民主理校、改革活校、科研興校、特色立校、質量強校”的辦學總體思路，牢固樹立“以學生自主、和諧、可持續發展為本”的辦學理念，堅持“在做大中做強、在繼承中創新、在競爭中發展”的辦學原則，不斷強化“生本意識、主體意識、品牌意識、創新意識”，堅持以優良的教學質量享譽鵬城，在國家、省、市級各類競賽中取得了豐碩的成果。學校先後承擔了“學科四結合”、“網路環境下的校際協作學習”、“信息技術與學科教學整合實驗”、“兒童版畫教學的普及與提高”等近20個國家級、省級和市級課題，並創造了多個深圳之最：最早大面積推廣集中識字教學，最早將計算機應用於課堂教學，最早在語文課上應用多媒體，最早開展語文自學輔導實驗等。並獲廣東省綠色學校、深圳市文明示範單位、深圳市教育系統先進單位、深圳市辦學效益獎和全國多項課題實驗先進單位等百餘項集體獎。辦學20多年來，學校先後有26位優秀教師走上了正副校長的崗位，3位教師被評為廣東省特級教師、2位校領導被授予“深圳市文明市民”稱號，為上級學校輸送了數以千計的優秀學生，數十名啟蒙於園嶺的學生就讀於北大、清華、劍橋、牛津、哈佛等國內外著名大學。

辦學宗旨：以學生主動、和諧、可持續發展為本。

辦學指導思想：以人為本，改革創新，全面發展，追求卓越。

辦學原則：在做大中做強，在繼承中創新，在競爭中發展。

園嶺精神：敢為人先，追求卓越。

辦學總體思路：依法治校，民主辦校，改革活校，科研興校，特色立校，品牌強校。

教育理念：生本意識，主體意識，精品意識，創新意識。

校訓：讀書、明理、成才、報國。

校風：團結、勤奮、活潑、文明。

教風：嚴謹、創新、紮實、高效。

學風：勤奮、自主、合作、進取。

辦學目標：到2010年，把學校辦成：“全市品牌校，全省第一流，國內有影響，國外有交流的名牌學校。

領導素質目標：嚴於修身，勤於學習，善於管理，敢於創新，勇於進取，樂於奉獻。

教師素質目標：愛事業、愛學校、愛學生，可敬、可信、可親，品位高、情商高、境界高。

學生素質目標：有魂、有情、有才、有特長，好學、勤學、會學、創造學。

學生家長曾贈言學校：“如果人生能再來一次，我的啟蒙也願意從園嶺開始。”在近五年深圳市外國語學校招生考試中，學校錄取總人數連年居全市第十；連續5年獲取世界小學數學奧林匹克金牌；學校編寫出版的教改系列叢書和校本教材，在國內產生了較大的影響；校刊《園嶺晨光》成為了廣大師生和家長溝通交流與展示的平台；學校排練的兒童話劇《新守株待兔》曾作為深圳唯一節目晉京匯演並獲全國金獎；合唱隊排練的合唱節目《走進春天》，在2003年中央“兩會”期間在央視4套多次滾動播出。江澤民同志曾親切接見學校舞蹈隊全體隊員併合影留念。市、區主要領導更是多次到學校調研、指導工作，並對學校的聯體辦學模式給予了充分的肯定。

邁入新世紀以來，學校以更加開放的姿態和更加穩健的步伐朝著既定的目標邁進。目前，學校已先後與美國、澳大利亞、日本、香港等境外眾多知名學校和科研機構建立了廣泛的聯繫。經過20多年的努力，學校正逐步形成具有時代特徵、特區特點、園嶺模式的多元化辦學特色：以開展多項課題研究為主要形式的教育科研特色；以信息技術為核心的現代資訊特色；以小製作、小發明、小創造為主要載體的科技教育特色；以兒童版畫普及教育為龍頭的藝術教育特色。園嶺獨特的“資源優勢、規模優勢、區位優勢和品牌優勢”正日益凸現。

2020年11月20日，學校入選“第二屆全國文明校園”名單。