王崢

學前教育學系副主任。1999年開始涉足教育領域，2002年獲河南大學教育學專業碩士學位，2005年獲華東師範大學學前教育學專業博士學位。

幼兒園課程論（本科）

幼兒心理輔導（本科）

比較學前教育（碩士研究生）

幼兒園課程與教學研究（碩士研究生）

主要研究方向為幼兒園課課程。

論文

1. “Documentation can never be neutral: from hermeneutic perspective”, US-China Review, Dec.2008, Volume 5, No.12 (Serial No.49)

2. “從教育人類學視角看學前教育的政策走向和政策制定”,《幼兒教育》,2006年1月

3. “展示與紀錄”，《學前教育研究》，2005年3月

4. “提倡以幼兒園為本位的教學研究”，《學前教育研究》，2005年3月

5. “英國以社區為基礎的學前兒童整合性服務”，《幼兒教育》，2005年3月

6. “文化與幼兒教育的歐洲視角：走向自然”，《學前教育研究》，2004年7、8月譯

7. “文化與幼兒教育的北美視角：關注優質與獨特”，《學前教育研究》，2004年7、8月譯

8. “關注孩子的情感需要”，《啟蒙》，2004年9月

項目：

1.主持“以社區為基礎的早期兒童服務網路運行走向研究”，河南省教育科學“十一五”規劃2008年課題，課題編號：2008-JKGHAGH-222

2.主持“以社區為基礎的早期兒童服務網路研究”，河南大學科研項目，項目編號：07YBRW062

3.參與上海市教委學前教育事業“十一五”規劃研究，本人承擔學前兒童課程比較研究，2005年

4. 參與上海市重點學科學前教育學研究項目，在“瑞吉歐與中國幼兒教育改革”叢書《透視童真》、《解讀童心》、《在城市化中的農村孩子們》中任編委，2004年

著作：

參著《生命教育之韻》6萬字，中國社會科學出版社 2004年12月第一版

譯著：

1.譯、校《讓兒童的學習看得見》，華東師範大學出版社，2007年8月第一版