特殊教學法

為適應各類特殊學生的特點，還有一些特殊的教學方法，如聾校教學生髮聲說話和看話的方法，國際上多數聾校使用的綜合交際法和口語法；盲校教學生摸讀、書寫盲文點字的方法；智力落後學校糾正學生言語缺陷的方法；肢殘學生運動機能訓練的方法及各門具體學科中適應教育對象認識活動特點的方法等。隨著特殊教育的發展和科學技術的進步而發展變化，如現代計算機輔助教學中為盲學生開發的帶聲軟體、為盲人閱讀普通拼音文字書刊的閱讀器、為低視力學生製造的各種助視器、耳聾學生使用的各種大功率助聽器和把聲音轉換成可視信號的計算機軟體等。