荊州市廣播電視大學

荊州電大為國家教育部批准的首批"人才培養模式改革和開放教育試點"學校之一。2002年經國家教育部和省教育廳評估驗收為合格學校。現學校一校兩區，西校區位於荊州市東門內，主要舉辦成人業餘教育；東校區位於沙市東區，主要舉辦全日制普通教育。兩校區共佔地80餘畝，建築面積2萬餘平方米。

學校擁有先進的教學設施和完備的學生生活設施。建有計算機實驗室4個，語音實驗室2個；多媒體教室、電子閱覽室、雙向視頻會議系統等現代化教學設備齊全；兩校區均建有校園網，並通過寬頻接入英特網，學生可隨時享受網上豐富的教學資源；所有教室裝有閉路電視，每間學生宿舍安裝有直拔電話；學生食堂、學生公寓、室內外運動場等生活運動設施完備。學校下設六所分校，現有各類在校學生共6223人，其中校本部學生1386人。

學校辦學20多年來，已發展到能開展本科、專科、中專三種層次的學歷教育，共開設有理工、文經、農醫及藝術等科類的40多個專業。共為國家培養了三萬多名大、中專畢業生。

荊州市廣播電視大學曾經擁有輝煌的歷史，為地方經濟建設和社會發展做出過突出貢獻。如今，面對激烈的市場競爭，全校教職員工正飽含熱情，以十六大精神和"三個代表"重要思想為指導，以改革為動力，以發展為主線，積極探索新的辦學模式，努力擴大辦學規模，不斷增強辦學實力，與時俱進，開拓創新，力爭創造新的輝煌。

學校辦學層次多，開設專業門類全：

（一）中專層次先後開設有：（ 1）工科辦公自動化、計算機及應用、機械製造、機電工程、化工工藝、工業與民用建築、電子技術及應用、模具設計與製造、數控技術與應用等專業；（2）農科農村家庭經營、果林、養殖等專業；（3）醫科中醫士、護理學、藥學等專業；（4）文科飯店服務與管理、英語、檔案學、圖書館學、文秘、政史、法律、行政管理等專業；（5）經濟科財務會計、電算會計、工業企業管理、市場營銷、建築企業經營管理、鄉鎮企業管理等專業；（6）藝術科工藝美術、音樂教育等專業；（7）師範類中等師範教育、幼兒師範教育等專業。

（二）傳統專科（參加成人高考入學）先後開設有：（ 1）工科機械製造、機電工程、工業與民用建築、工業自動化、應用電子技術、計算機應用、化學工程等專業；（2）農科種植、養殖、鄉鎮管理等專業；（3）醫科臨床醫學、護理學、藥學等專業；（4）理科數學、物理學等專業；（5）經濟科財務會計、會計電算化、工商管理、市場營銷、旅遊與飯店管理、金融、財稅等專業；（6）文科漢語言文學、新聞傳播學、廣告學、秘書學等專業；（7）法學法律、經濟法、行政管理等專業；（8）師範類小學教育、英語教育、教育管理等專業。

（三）開放專科（免試入學，憑證註冊）先後開設有：（ 1）高中起點：金融（含銀行、證券、保險三方向）、法學、現代文員、護理學、會計學、工商管理、市場營稍、行政管理、教育管理等專業；（2）初中起點（課程開放專科）：小學教育、學前教育、漢語言文學、英語、廣告、計算機信息管理、計算機及應用、建築施工與管理、道路橋樑工程施工與管理、工程造價管理、水利水電工程、園藝、藥學、電子商務、物流管理、物業管理、旅遊與酒店管理、數控技術、美術教育、音樂教育等專業；（3）一村一名大學生培訓計劃開設有：鄉鎮企業管理、農業經濟管理、農村行政管理、園藝、畜牧、種子生產與經營等專業。

（四）五年一貫制專科（初中起點）：先後開設有計算機應用、現代文員、財務會計、法律、機電一體化、經貿英語、旅遊與飯店管理等專業。

（五）傳統本科（參加成人高考入學）：先後開設有金融學、法學、漢語言文學、英語、會計學、計算機科學與技術、工商管理、行政管理等專業。

（六）開放本科（免試入學，憑證註冊）：先後開設有：金融學、經濟學、法學、小學教育、英語、漢語言文學、廣告學、數學與應用數學、計算機科學與技術、機械設計製造及其自動化、土木工程、水利水電工程、工商管理、會計學、衛生事業管理、教育管理、行政管理、物流管理等專業。

（七）奧鵬本專科（免試入學，憑證註冊）：該校是首個國家級遠程教育公共服務體系——奧鵬遠程教育中心設在荊州的唯一的奧鵬學習中心。經過申請授權，可為西南大學、四川大學、西安交通大學、東北財經大學、中國醫科大學等國家重點高校提供招生、教學與管理服務，以上學校開設的高起專、高起本、專升本各專業，該校都可開辦。

學校的教學既具傳統色彩，又有現代遠程教育特色。

學校普通專科教育及附屬荊州信息科技學校中職教育基本上是以傳統模式組織教學，教材以文字教材為主，授課以當面講授為主。除理論教學外，學生較多時間在實驗室學習或在企業實習。學校重視培養學生的專業技能與實際能力，提高學生的就業競爭力與社會適應性。

學校的成人本專科採用現代遠程教育模式組織教學，教材有文字教材、音像教材和網上教學資源三種，教學採用天網、地網和人網“三網合一”的形式，即通過教育衛星播課、通過英特網授課和通過教師在網上導學與定期或不定期的當面輔導。而學生則不受時間與空間的限制，根據自身的環境與條件，在教師指導下自主學習。

學校是我國最早實行學分制管理的高校之一，從開辦以來就實施“教考分離”的教學管理模式，學生課程結業都得參加期末考試，達到及格成績以上，才能取得課程學分，而每次期末考試都是全國統一考試試題、統一考試時間和統一評分標準。為了提高教學質量，學校成立教學指導委員會，制定了一系列的教學管理規範，實施嚴格的質量監控，認真組織好每學期期末的全國統一考試。因此，學生學習雖不受時空限制，但統一的教學要求和統一的考試能確保培養規格與教學質量。