許昌實驗小學

學校始建於1959年，學校2017年佔地面積33000多平方米，有教學班52個，學生4200多人，在職教工191名，其中特級教師5名，國家級骨幹教師3名，省級學科帶頭人、骨幹教師16名，市級學科帶頭人、骨幹教師46名；中學高級教師10名，小學高級教師48名；具有大學本科學歷的38名，大專學歷的56名。

在四十多年的辦學實踐中，學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹教育方針，經過幾代實驗人的共同努力，學校班子與教師隊伍建設、依法治校、校園育人環境的改善和以作文、體育、藝術為龍頭的教學改革等方面成績顯著，成為名副其實的市級窗口學校，省級一流學校，全國知名學校。

許昌實驗小學於2010年成立許昌實驗小學教育集團，現有5個校區。

許昌實驗小學（校本部）：許昌市育才路中段

許昌實驗小學鐵西校區：許昌市華佗路西段（原許昌捲煙廠子弟小學）

許昌市東城區學府街小學：許昌市東城區學府街中段

許昌第一外國語實驗小學（民辦）：許昌市經濟技術開發區瑞祥路西段

許昌市東城區新東街小學：許昌市東城區新東街東段

為解決當前普遍存在的教師職業倦怠問題，該校從事業上對教師進行培養。學校實施“名師工程”，開展“師德的力量”等活動，設立首席教師、學校名師、金杏壇獎、特殊貢獻獎等稱號和獎項，鼓勵教師爭當教育家。教師們積極撰寫教育教學文章，在各級報刊上發表論文200多篇。為促進青年教師成長，學校開展“名師帶高徒”“1+1”幫扶活動，每年邀請省、市教育專家和國家級骨幹教師、學科帶頭人，給青年教師上示範課、觀摩課。

做真人，辦實事

哪裡有實驗小學的師生，哪裡就有新風尚；

唱響國歌，說好普通話，寫好漢字，做好中國人；

對己講儀錶，對人講禮貌，學習講勤奮，家庭講孝敬，社會講公德；

學校是家，我做主人。

學校有教職工135人，其中中學高級職稱的教師12名，具有本科學歷的教師93名，占專任學科教師的90%多。學校現有省特級教師、市“名教師”和“名校長”1名。

學校佔地面積為33000平方米，建築面積為30000平方米。擁有圖書6萬餘冊及現代化的電化教學設備。現有191名教職工，68個教學班，4200餘名學生。在不斷追求優質教育的過程中，實小以優良的校風、優質的教學、優異的特色、優秀的管理享譽鳳城。

學校在教師辦公室安裝了空調，並專門為教師的電動車配備了充電設備，讓教師有“到校如到家”的感覺。學校每年為全體教師體檢，為離退休教師辦理健康卡，並經常舉辦各種活動，使教師放鬆身心。學校營造自由的言論氛圍，“讀書沙龍”“共讀一本書”等博客，更為教師們廣泛交流搭建了平台。

“勇於創新，追求卓越”——這是實小精神，是實驗小學建校以來師生與時俱進、自強不惜的生命追求，是實驗小學深厚的人文底蘊和育人強校的核心理念。圍繞“創新發展，詩意棲居”的辦學宗旨，學校堅持依法治校，以德立校，堅定不移地推進以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，促進了學生德、智、體、美等方面全面發展。

學校強化細節管理，從細微處入手，做細、做精學校發展中的每件事。遵循“以人為本、創新為本、發展為本”的原則，實施“名師提升、科研興校、質量取勝”戰略，全面推進基礎教育課程改革，加強學校現代化建設，堅定不移地走外延與內涵發展之路。

建校近五十年來，學校共培養出2萬多名合格畢業生，遍布世界各地。由於成績顯著，學校先後被中央文明委表彰為“全國未成年人思想道德建設工作先進單位”、被國家人力資源和社會保障部、教育部聯合表彰為“全國教育系統先進集體”，被省委、省政府命名為“文明單位”、“思想政治工作先進集體”、“教育先進單位”、“園林綠化先進單位”；被國家教育部命名為“青少年體育工作先進集體”、“藝術教育先進學校”，被全國婦聯、國家教育部命名為“優秀（示範）家長學校”，被國家環保總局、教育部命名為“全國綠色學校”，被全國少工委命名為“紅旗大隊”、“少先隊先進集體”，被全國教育工會命名為“教育工會先進集體”，被省教育廳命名為“文明標兵學校”、“依法治校示範校”、“安全文明學校”，榮膺首批“河南教育名片”，被市委、市政府命名為“雙文明標兵單位”，被市政府通令嘉獎等。學校先後被收入《中國教育大辭典》、《中國名校》等書中。《人民教育》兩次發表長篇通訊全面報道了學校的實施素質教育情況。《許昌日報》、《河南日報》、中央電視台、《中國教育報》、《光明日報》、《人民日報》等多家媒體也分別載文報道了學校的教育教學改革。國家、省、市領導多次到校檢查指導工作。1996年4月，國務院副總理李嵐清到校視察，2007年6月，團中央書記處書記盧雍政，2008年9月12日，中央文明辦專職副主任王世明到校調研，均給予高度評價。

2020年11月20日，被授予“第二屆全國文明校園”榮譽稱號。

堅持“五走進”管理方略，即：學校管理要走進教師。教師是辦學的主體，充分調動全體教職工工作的積極性和創造性，不斷增強他們立志從教的使命感和職業自豪感；學生管理要走進學生。學生是學習的主人，尊重、保護、發展他們的各項權利，培養他們做符合“四有”要求的中國人；教學工作要走進課堂。切實發揮課堂主渠道的育人作用，培養學生自主、合作、探究的學習方式，不斷提高課堂教學效率；教育科研要走進課程。嚴格執行國家課程標準，擇善使用地方課程，加強校本課程研究，不斷提高教育科研水平，全面實施素質教育；“三結合”教育要走進社區。促進家庭、學校、社會三者有機結合，發揮學校教育的主導作用，努力讓學校成為社區的文化核心。

杜偉強，中共黨員，中學高級教師，國家級骨幹教師，許昌市青聯副主席，河南省家庭教育協會理事，河南省教育學會小學教育實驗研究專業委員會副理事長，中國教育學會小學教育專業委員會、德育專業委員會理事。許昌市首批名校長、優秀學術技術帶頭人，河南省勞動模範。